Шахматная шкатулка в «Снежинке». Алексей Ратушный
Читать онлайн книгу.
как в новую для себя вселенную.
Он словно космонавт попадает на новую планету и открывает, открывает, открывает для самого себя и в себе самом…
Он попадает каждый раз в иную ситуацию, в новую цепочку событий.
Успевает испытать восторг, очарование, удивление и странное чувство:
«Как? Всё уже закончилось? На самом интересном месте! Как жаль!»
И стремится попасть сюда снова и снова.
Шахматы – это прекрасный, грозный, яростный, чудесный, фантастический, волшебный, колдовской, сказочный мир.
Мир, где оживают мифы, образы и пространства.
Мир удивительных грёз и самых невероятных мечтаний.
Мир самой древней, мудрой и бесконечно великой Игры.
Мир, в котором он постепенно превращается из того, кем играют, в того, кто сам играет, сам придумывает свои игры и открывает в себе и для себя самого себя.
ОБРАЩЕНИЕ К РОДИТЕЛЯМ
Период от трёх до шести лет – наиболее чувствительный к восприятию шахматного материала возраст.
Не упускайте возможностей сенситивного периода для своих детей!
Триста «погружений» за четыре года гарантируют заметное продвижение в развитии интеллектуальных способностей ребенка
Шахматы – эффективное средство подготовки мышления ребёнка к математике, физике, химии, биологии, социальным и экономическим наукам
Шахматы уже в средние века активно привлекались к усилению подготовки офицеров всех уровней вплоть до главнокомандующих
Шахматный материал эффективно тренирует мозг человека в области «действий в уме».
Ориентирует человека в игре высших абстрактных понятий.
«Погружение» – одно занятие ребёнка в «Шахматной Шкатулке».
«Шахматная Шкатулка» – специально организованный в детском саду Центр, в котором ребёнок погружается в мир шахматных образов, шахматных фильмов, шахматных рисунков, шахматных танцев, шахматных ходов, шахматных фигур, шахматных роликов, шахматных терминов, шахматных часов, шахматных досок, шахматных диаграмм.
Во время «погружения» ребёнок «с головой» окунается в мир шахматных красок и траекторий. Шахматная Лого Ритмика – это синхронизация внутренних биоритмов ребёнка и ритмов шахматных «мелодий». Тексты, движения, ритмы приводятся постепенно в соответствие друг с другом, гармонизируются. Позитивные эмоции вызывают «проваливание» материала в подкорку и материал усваивается глубоко, прочно и навсегда.
Интенсивное погружение каждый раз длится недолго и сопровождается бурей положительных эмоций. Два таких погружения каждую неделю обеспечивают необходимый ритм соприкосновения с этим ответственейшим материалом.
Игра – основной вид деятельности дошкольника, форма освоения окружающего мира. Центр игрового воспитания – ведущий элемент в структуре воздействий детского сада на дошкольника.
РЕЖИМ ПОСЕЩЕНИЙ
В Советском