Каким человеком вырастет ваш ребенок? Мораль и воспитание детей. Юлия Гиппенрейтер
Читать онлайн книгу.
две дочери, одна послушная, а другая – нет. Мама больше любила послушную дочь и давала ей самые большие куски пирога. Что ты думаешь об этом?
Вот высказывания таких детей.
– Та, которая была непослушной, должна была слушаться, но маме все равно надо давать ей то же самое. Потому что не нужно вызывать зависти.
– Мама должна любить так же и другую и хорошо с ней обращаться. Тогда она, может быть, стала бы послушнее.
– Если она дает больше послушной, то другая будет еще хуже.
– Вторая девочка видела, что ее не любят. Ей трудно исправиться.
– Может быть, это не ее вина, что она была непослушной. Может быть, это вина ее родителей?
Последнее суждение не оставляет Пиаже равнодушным, он пишет: «Психолог может только изумиться этому замечанию, до которого еще не может подняться здравый смысл среднего взрослого».
Похоже, многие дети начинают склоняться к мнению: когда родители просто наказывают, это не очень справедливо, неправильно. А правильно – когда объясняют и любят, тогда хочется стать хорошим, поступать по-доброму.
Итоги и выводы
Прежде всего, мы выделим главное в открытиях Ж. Пиаже – то, что особенно важно родителям для лучшего понимания ребенка и его воспитания.
• Моральное развитие ребенка – сложный длительный процесс. Он идет вместе с развитием речи, мышления и сознания ребенка. В нем можно выделить две основные стадии.
• Первая стадия – «словесной морали». Она продолжается вплоть до 7–8-летнего возраста, причем ее завершение у разных детей происходит в разные сроки. Вот ее основные черты:
– Дети воспринимают родителей как несомненный авторитет, их требования и наказания считают безоговорочно справедливыми.
– Моральные слова взрослых понимают упрощенно, неполно, и часто искаженно.
– Свои «плохие» действия дети оценивают по тому, насколько рассердится родитель.
– В поступках других ребенок не видит изменений и судит их, ориентируясь на результат и мнения взрослых.
• Вторая стадия приходится на возраст 8–11 лет, где у детей появляются ростки «автономной», или «истинной» морали. Это выражается в следующем:
– Мнения родителей теряют характер абсолютной истины. Справедливость их действий начинает подвергаться сомнению.
– Понимание моральных слов и понятий становится более адекватным.
– В моральных оценках поступков начинают учитываться «хорошее» или «плохое» было намерение.
• Следы словесной морали могут сохраняться намного дольше. У взрослых они проявляются в подчеркнутой заботе о «приличиях». В крайнем выражении такое развитие приводит, по словам ученого, к «узко ограниченной личности, в которой морализм подавляет человеческое чувство».
• Развитию истинной морали способствуют такие отношения между родителем и ребенком, в которых присутствует понимание, доверие и уважение. Напротив, ее развитие тормозится при авторитарном стиле воспитания.
Заметим, что все факты и наблюдения в работе Пиаже были получены на основе