Учебно-методическое пособие по организации внеаудиторной самостоятельной работы студентов при подготовке докладов, рефератов и презентаций. Елена Александровна Величко
Читать онлайн книгу.
от частного к общему.
Таким образом, потребности в обучении побуждают личность искать пути их удовлетворения. Формирование у студентов познавательной потребности – одна из важных задач преподавателя СПО. В свою очередь, это определяет содержание методов: самостоятельной работы студентов, к числу которых стоит отнести следующие:
– наблюдение за единичными объектами (студентом) – наблюдение за единичными объектами подразумевает более или менее длительное восприятие с целью выяснить отличительные признаки объектов;
– сравнительно-аналитические наблюдения – стимулируют развитие произвольного внимания у студентов, углубление в учебную деятельность;
– учебное конструирование (занятия) – заставляет глубже проникнуть в сущность предмета, найти взаимосвязи в учебном материале, выстроить их в нужной логической последовательности, сделать после изучения темы достоверные выводы;
– решение учебных и профессиональных задач – способствует запоминанию, углублению и проверке усвоения знаний студентов, формированию отвлечённого мышления, которое обеспечивает осознанное и прочное усвоение изучаемых основ;
– работа с различными источниками информации – способствует приобретению важных умений и навыков, а именно: выделять главное, устанавливать логическую связь, создавать алгоритм и работать по нему, самостоятельно добывать знания, систематизировать их и обобщать;
– исследовательская деятельность – венец самостоятельной работы студента. Такой вид деятельности подразумевает высокий уровень мотивации обучаемого.
Данный подход к разработке материала для самостоятельной работы студентов позволяет творчески подойти к подготовке занятий, выявить возможности изучаемого материала, создавая тем самым условия для саморазвития личности студента.
В свою очередь, это требует разработки и использования в процессе обучения соответствующей структуры самостоятельной работы студентов, которая включает в себя:
– подготовку к аудиторным занятиям (лекциям, практическим, семинарским, лабораторным) и выполнение соответствующих заданий;
– самостоятельную работу над отдельными темами учебных дисциплин в соответствии с учебно-тематическими планами;
– подготовку к практикам и выполнение заданий, предусмотренных практиками;
– выполнение письменных контрольных и курсовых работ, мультимедийных презентаций;
– анализ нормативно-правовой документации, составление схем, диаграмм;
– подготовку ко всем видам контрольных испытаний,
– подготовку к итоговой государственной аттестации, в том числе выполнение выпускной квалификационной работы;
– работу в студенческих научных обществах, кружках, семинарах и т.п.;
– участие в научных и научно-практических конференциях, семинарах, конгрессах и т.п.;
– посещение музеев, выставок;
– другие виды деятельности, организуемой и осуществляемой образовательным учреждением.
Объем