Кукла на уроке. Сценарии уроков и мероприятий. Надежда Панфамирова
Читать онлайн книгу.
должны сшить куклу из приготовленных деталей.
Декораторам я дам все необходимое для изготовления деревьев, а так же инструкции по изготовлению, которые помогут им.
А артисты должны познакомиться со сценарием, определить, кто какую роль будет исполнять. Всё необходимое для спектакля вы можете взять в сундуке.
В наше время кукольные спектакли нужны не только для развлечения, но и используются педагогами и психологами в работе с трудными подростками. Создают к/спектакли на тему антинаркотической направленности. Вот и сегодня я дала ребятам сценарий к/спектакля с антинаркотической темой «Как медведь трубку нашел».
Каждый вид работы будет оценен жюри, поэтому постарайтесь выполнить своё дело добросовестно.
(работа в группах)
Y. Подведение итогов урока
Учитель. Вот и подошло к концу наше путешествие в кукольный театр. Мы узнали сегодня о том, как появилось и развивалось искусство кукольного театра; какие бывают куклы; какие особенности есть у кукольного представления на Руси. Мы посмотрели отрывки спектаклей «Петрушка», «Лягушка-царевна» и «Как мохнатый, крылатый, колючий да масленый весну встречали». Кто-то из вас сегодня впервые попробовал свои силы в изготовлении кукол и декораций, подготовке и постановке спектакля.
Скажите, ребята, что в нашем уроке вам понравилось больше всего? В какой роли вам хотелось бы выступить еще: в роли декоратора, мастера кукол или актера?
А сейчас я попрошу жюри подвести итоги групповой работы и наградить победителей.
YI. Подведение итогов работы творческих групп (жюри). Награждение
(Конец урока)
(В сценарии использованы материалы об истории кукольного театра и типах кукол из книги Л. Иванцовой, О. Коржовой «Мир кукольного театра» Ростов-на-Дону «Феникс», 2002г.)
Урок-игра
«Путешествие в страну Декоративно-прикладного творчества»
(урок рассчитан примерно на 1час 15 мин. или 2 урока с перерывом на перемену)
Цель: Сформировать представление о декоративно-прикладном творчестве, его значении в жизни русского народа. Профессиональное ориентирование учащихся, знакомство с профессиями.
Задачи: 1. Выявить основные направления декоративно-прикладного творчества, особенности каждого из направлений; Сформировать представление о символике, содержащейся в изделиях русских мастеров, их связи с представлениями людей о мире.
2. Развивать умение учащихся выступать с сообщением перед товарищами, слушать других, применять полученные знания на практике; Развивать практические навыки создания композиций в различных стилях декоративно-прикладного творчества; Развивать культурологическую грамотность, способность видеть и понимать прекрасное; Развивать творческие способности учащихся, через игровые и театрализованные формы работы вовлечь ребят в трудовой процесс.
3. Воспитывать любовь к искусству, труду, творчеству; формировать навыки ЗОЖ.
Оформление: