Методика обучения литературе: практикум. Е. С. Романичева
Читать онлайн книгу.
образование и школьные предметные учебники // Русская словесность. 2008. № 3. С. 8–12.
Хуторской А.В. Современная дидактика: учеб. пособие. М., 2007.
Тема 4. Основные виды планирования учебных занятий по литературе. УМК для учителя
Вопросы и задания
1. Познакомьтесь со статьей В.П. Журавлева «О типологии пособий для учителя в учебно-методическом комплексе по литературе для средней школы». Составьте на ее основе кластеры (или таблицу) «Пособия для учителя литературы».
2. Познакомьтесь со статьей Л.С. Айзермана «“Гроза” без грозы». Подготовьтесь к ее обсуждению.
3. Познакомьтесь с рассказом Н. Ильиной «Клетки для Герасима», посвященным «методической» теме. Выделите идею произведения и художественные средства ее выражения.
1. Познакомьтесь с двумя методическими рекомендациями (советами, пособиями) для учителя, составленными непосредственно авторами учебников (пособия – по выбору студентов). Насколько рассмотренные вами пособия соответствуют своему назначению?
2. Назовите известные вам методические пособия, содержащие поурочные разработки. Каково назначение такого типа пособий? Проанализируйте одно из них (конспекты уроков по теме, выбранной студентом). (Задание может выполняться как индивидуально, так и в паре.).
3. Познакомьтесь с разделом «Устное народное творчество» в программе под ред. В.Я. Коровиной (5 кл.) и тематическим планированием к нему, составленным Н.В. Беляевой. Составьте по образцу планирование раздела «Фольклор» (5 кл.) по программе под ред. А.Г. Кутузова или по программе под ред. В.Ф. Чертова (задание выполняется письменно).
4. Составьте планирование системы уроков по разделу «Из древнерусской литературы» (см. программу под ред. В.Я. Коровиной или под ред. Т.Ф. Курдюмовой; 7 кл.).
Методические рекомендации к изучению темы
1. Анализ статьи В. П. Журавлева.
– Каковы основные функции пособий для учителя?
– Какие виды пособий включает ученый-методист в структуру «учительской» части УМК?
– Какие новые виды пособий появились в последние годы? Дополните структуру, предложенную Журавлевым.
– Проиллюстрируйте (по возможности) каждую составляющую структуры конкретными примерами (автор, название пособия).
✓ Представление кластеров или таблицы, составленных на основе статьи.
2. Планирование работы учителя. Виды планирования учебных занятий по литературе (мини-лекция преподавателя; лекция-визуализация).
– Перечислите основные виды планов. Что может включать в себя тематический план?
– Какова роль поурочного плана? Виды поурочных планов.
3. Анализ варианта тематического плана раздела «Фольклор», составленного Н.В. Беляевой.
• Из программы по литературе под ред. В.Я. Коровиной (2006)
Устное народное творчество
Фольклор – коллективное устное народное творчество. Преображение действительности в духе народных идеалов. Вариативная природа фольклора. Исполнители народных произведений.