Трансформация дидактики высшей школы: учебное пособие. Н. С. Макарова
Читать онлайн книгу.
пособие. М.: МПСИ, 2005. С. 56.
22
Гмурман В. Е. К вопросу о понятиях «закон», «принцип», «правило» в педагогике // Советская педагогика. 1971. № 4. С. 65.
23
Логвинов И. И. Основы дидактики. С. 46—47.
24
Ситаров В. А. Дидактика: пособие для практических занятий: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М.: Издат. центр «Академия», 2008. С. 8—9.
25
Загвязинский В. И. Теория обучения: Современная интерпретация. С. 32—33.
26
Там же. С. 35.
27
Черниченко В. И. Дидактика высшей школы: История и современные проблемы. С. 46.
28
Новейший философский словарь. 3-е изд., испр.
29
Бондаревская Е. В., Кульневич С. В. Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания. – Ростов н/Д: Творческий центр «Учитель», 1999. С. 47.
30
Подробнее см. в Приложении 2.
31
Дидактика высшей школы: история и современные проблемы / В. И. Черниченко. 2-е изд. М.: Вузовская книга, 2007. 136 с.
32
Песталоцци И. Г. Как Гертруда учит своих детей. Письмо X, 22 // Песталоцци И. Г. Избранные педагогические сочинения: в 2 т. М.: Педагогика, 1981. Т. 1.
33
Коменский Я. А. Великая дидактика // Коменский Я. А. Избранные педагогические сочинения: в 2 т. М.: Педагогика, 1982. Т. 1. С. 214—215.
34
Коменский Я. И. Указ. соч. С. 186.
35
Коменский Я. А. Указ. соч. С. 328.
36
Я. А. Коменский руководил школой Чешского братства, И. Г. Песталоцци организовал работу воспитательного заведения «Учреждение для бедных», в котором обучение детей было соединено с их производительным трудом, И. Ф. Гербарт работал домашним учителем, затем преподавал философию в европейских университетах, А. В. Дистервег преподавал физику и математику, был директором учительской семинарии.
37
Логвинов И. И. Дидактика: история и современные проблемы. С. 36.