2.9. Система работы по сенсорному развитию детей

      Работа по развитию процессов ощущения и восприятия особенно важна в дошкольном возрасте. Ребенок с проблемами сенсорного развития не сможет успешно осваивать курс средней общеобразовательной школы. Подобная работа должна строиться педагогом, родителями по принципу перехода от простого к сложному. Кроме того, необходимо запастись терпением и работать с ребенком систематически, а не от случая к случаю.

      Этап работы I: раскладывание предметов на «кучки» с учетом величины, формы. Все упражнения на узнавание и соотнесение геометрических фигур тренируют зрительное восприятие, способствуют развитию у ребенка пространственных представлений.

      Если у ребенка еще не сложились представления о форме предмета, то упражнения начинают с различения шара, круга и их размеров (большой – маленький). Берется ящик, в стенках которого имеются прорези большого и маленького размера; с одной стороны ящик открыт. Ребенку дают ящик и шарики двух размеров с таким расчетом, чтобы большие шарики не могли пройти через меньшие отверстия. При этом взрослый поясняет: «Вот большой шарик. (Шар вкладывается в руку ребенка, тот ощупывает его.) А это маленький шар (маленький шар ребенок тоже ощупывает). Большой шар положи в большое окошко, маленький – в маленькое». Ребенок должен опустить в отверстие сначала большой, потом маленький шар и назвать каждый.