О детском рисовании. Марина Озерова
Читать онлайн книгу.
изоляции дети не могут познавать окружающий мир и полноценно развиваться. К сожалению, современная индустрия не всегда отвечает требованиям хорошего вкуса, и идущие за ней взрослые мешают естественному развитию зрительного восприятия и формированию нормальных сенсорных эталонов.
Развитие зрительного восприятия и памяти
Рисунок взрослого отображает только визуальные свойства предмета, рисующий ребенок использует весь свой сенсорный опыт. Выразительность графического образа, который будет им создан, зависит в первую очередь от возможности изучить предмет в движении и при помощи осязания. Также важны эмоциональное отношение к предмету и индивидуальные особенности рисования. Для создания «качественного», выразительного графического образа необходимо, чтобы ребенок владел различными способами изображения и мог самостоятельно выбрать подходящий, умел дополнять и изменять образ, не останавливаясь на шаблоне. Исходя из этого можно понять, как развивать навыки рисования. Для развития зрительного восприятия полезны разнообразные упражнения с предметами и их изображениями на карточках, причем в раннем и дошкольном детстве предпочтительнее выбирать предметы.
Игры на формирование у детей целостного образа предмета
Ребенок учится определять пространственное расположение деталей и соотносить их с другими частями целого. Можно использовать разрезные картинки, пазлы, кубики с картинками, лото, головоломки на построение образных изображений из геометрических фигур. Полезно рассматривать оптические иллюзии. Классические примеры – ваза Рубина, картины Эшера, лестница Шредера, иллюзии восприятия размера или движения. К этой же серии можно отнести стереокартины и игры на распознавание образов. Все это веселые и увлекательные занятия, отлично тренирующие зрительное восприятие.
Упражнения на совершенствование зрительного анализа, осмысленности восприятия
– Узнавание контурных или силуэтных изображений предметов (соотнести изображение предмета и его тень).
– Узнавание точечных или пунктирных изображений предметов и геометрических фигур.
– Узнавание перечеркнутых, наложенных друг на друга изображений.
– Поиск заданной фигуры в ряду других.
– Поиск отличий в изображениях.
– Поиск недостающих или лишних деталей в рисунках.
– Игра «Найди пару». Перед ребенком ставят несколько игрушек, предлагают найти среди них две одинаковые (по форме, цвету, размеру).
Упражнения на развитие зрительно-пространственного восприятия и зрительной памяти
– Угадывание предметов на незаконченных рисунках, узнавание их по отдельным характерным деталям.
– Различение правильно и зеркально изображенных фигур.
– Выделение в предметах сходных деталей и группировка их на этой основе.
– Игра