Тренер должен быть психологом! Руководство для тренеров. Марина Витальевна Китаева
Читать онлайн книгу.
даже для того, чтобы нанять на работу в клуб знающего психолога, надо уже самому в достаточной мере разбираться в психологии.
Что тренер может решить в союзе со спортивным психологом
В спорте, как и в жизни, практически любая возникающая проблема связана с психологией человека – обучающего и обучаемого.
Поэтому работа тренера в союзе с серьезным профессионалом-психологом очень плодотворна.
Что нужно знать тренеру, чтобы успешно работать
Если тренер хочет повысить свое мастерство в воспитании будущих чемпионов, он сам должен быть чемпионом. Я не имею в виду чисто спортивное значение этого слова.
Тренеру не обязательно быть обладателем самых высоких спортивных регалий, но он в обязательном порядке должен иметь чемпионский характер!
А это означает, что он не останавливается перед трудностями, штурмует вершину за вершиной в деле овладения вершинами мастерства в своей профессии.
Ведь профессия спортсмена (даже в любительском спорте) и профессия тренера – две большие разницы.
Два этих вида человеческой деятельности предполагают наличие в значительной части различающихся знаний, умений и навыков.
А потому психология – важный фактор повышения тренерского мастерства.
На этой интеллектуальной карте схематически отмечены те области психологического знания, которые обязательны для изучения любым специалистом, работающим в сфере обучения и воспитания.
Это – обязательный минимум.
Когда я читаю материалы сайтов, посвященных проблемам обучения и воспитания, я отмечаю для себя, что все вопросы, которые задают читатели в комментариях, так или иначе связаны с незнанием психологии в ее самом широком смысле.
И тут житейский опыт вряд ли окажется достаточным.
Ни один опыт не подскажет тренеру, что разные люди имеют различные основные каналы восприятия информации.
И если одному воспитаннику, чтобы он понял, надо ПОКАЗАТЬ (визуалы), то другому – ОБЪЯСНИТЬ (аудиалы), а третьему – ДАТЬ МЫШЕЧНЫЕ И ТАКТИЛЬНЫЕ ОЩУЩЕНИЯ (кинестетики)…
Большинство тренеров и педагогов не подозревают, что зачастую, называя воспитанника бездарью, они показывают собственную некомпетентность, объясняя неуспешность обучения плохой обучаемостью воспитанника, в то время, как истинная причина лежит в собственной недостаточной компетентности педагога..
Таких примеров можно привести очень много. Но вернемся к чемпионскому характеру педагога. На самом деле только УСПЕШНЫЙ человек может сделать своего воспитанника успешным, ведь дети учатся посредством подражания старшему.
А чему научит вечно недовольный, ворчащий или ноющий педагог?
Только тому, что умеет делать сам…
Ведь если у вас в кармане нет трехрублевой ассигнации, то вы не можете дать ее тому, кто ее у вас попросит.
Еще