Лаванг и благая весть. Евангелие от Антихриста. Андрей Николаевич Горнадуд
Читать онлайн книгу.
не весь мозг.
Когда мы формулируем запрос мозгу, запрос по соответствующему пути, собирая соответствующие задаче знания, которые можно оценить как поправки, идут к процессору мышления. Вопрос ответ и для этого достаточно частоты в сотню герц. Но пройдя мозг, накопитель знаний, запрос не сразу попадает в процессор мышления. Он как бы рассматривается через призму информационных линз. Эти линзы, те же знания, но уже доказанные – знания, которые прошли весь цикл доказывания в нейронной среде мозга. Между этими законами и знаниями в мозгу есть разница, определяемая именно доказанностью. Если мозг для каждого знания формирует память, некий стек, где хранятся последовательность и связь с другими знаниями в связи с одновременностью получения, то у закона такой памяти нет, она и не нужна, все доказано. На стадии уже доказанных знаний – законов действует другая система проверки. Это не анализ соответствия событий, а значимость и логичность. Этими законами формируется хромосома. Значимость в этой структуре определяется тем, что ее длинна ограничена и если количество повторений, подтверждений закона потоком знаний уменьшается, то закон передвигается к концу хромосомы и при ошибочности ею отбрасывается. Это процесс, который назван учеными процессом отпадения теломеров. Аналогично происходит проверка на логичность, но она идет в другой ветви хромосомы. Эта ветвь, как и ее второй процессор на основании доказанных законов, попавших в хромосому, выстраивает организм мыслящего существа, организм носителя мышления. Если внешнее воздействие наносит вред организму, то делается вывод, что закон, по которому построен организм, или неточен и нужна его дальнейшая эволюционная проверка, или ошибочен и требуется его удаление. В обратном случае этот закон передвигается ближе к процессору мышления. Он точнее и поэтому его значимость выше. Хромосома уже работает на более высокой скорости.
Запрос, получивший знания, поправки из мозга, и суть от законов хромосомы, поступает в мышление – процессор мышления. После решения задачи, ответ в обратном порядке идет в мозгу. Мозг участвует в процессе мышления, но является не решающим звеном структуры мышления, особенно при решении логических задач, которые ему ставит наш разум.
Какую же информацию хранит наш мозг? Понятно, полученную опытом нашей жизни, язык на котором мы разговариваем и который мы изучаем с детства. Здесь тонкости. Например, представители малых народностей, или кочующих, у которых жены брались из народов говорящих на других языках, имеют способности к полиглотству, в то время как они отсутствуют у народа стабильного, например, из районов, которые мы сегодня называем Сибирь. Это и хорошо, и плохо. Хорошо, потому что они могут использовать множество языков, даже пользоваться ими в разуме. Они обладают повышенными способностями в приспосабливаемости. Плохо потому, что перекос выражен в перегруженности информацией, уменьшает анализ информации адаптационной, что ведет