---

Скачать книгу

---

разнообразным, интересным. Малыши изображают такие предметы, как машина, солнышко, кукла, птичка, рыбка, заяц, ножницы (они составляют накопленный детьми опыт).

      Каждый раз по окончании занятия рисунки выставляются на стенде, и педагог предлагает детям посмотреть, как много картинок они нарисовали, какие красивые рисунки получились. Малыши получают удовольствие от достигнутого результата; некоторые ребята снова и снова подходят к стенду.

      Иногда, начав рисовать вместе со всеми, например, следы на дорожке, ребенок увлекается нанесением пятнышек и покрывает ими весь лист. Такое отступление от предложенного содержания закономерно, особенно в первое полугодие (можно подсказать ребенку, почему у него получилось так много следов: по дорожке бегало много детей, и все следы смешались). К концу года все дети научатся выполнять задания, предложенные воспитателем.

      Конец ознакомительного фрагмента.

      Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

      Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.

      Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.

      Примечания

      1

      Фребель Ф. Педагогические сочинения. Т. 2. – М., 1913. – С. 407.

      2

      Крупская Н. К. Педагогические сочинения: В 10 т. – М., 1959. – С. 155–161.

      3

      Ушинский К. Д. О наглядности обучения. Избр. пед. соч. Т. 2. – М.: Просвещение, 1954.

      4

      Ушинский К. Д. О наглядности обучения. Избр. пед. соч. Т. 2. – М.: Просвещение, 1954. С. 645.

      5

      Комарова Т. С. Дети в мире творчества. – М., 1994.

      6

      Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. – М., 1981. – С. 418–419.

      7

      Сакулина Н. П. Рисование в дошкольном детстве. – М., 1956. – С. 107.

      8

      Игнатьев Е. И. Психология изобразительной деятельности. – М., 1961. – С. 33.

      9

      Игнатьев Е. И. Психология изобразительной деятельности. – М., 1961. – С. 33–34.

      10

      Никитина Э. В. Формирование эстетических суждений у детей старшего дошкольного возраста о природе. Автореф. дисс. канд. пед. наук. – М., 1997.

      11

      Теплов Б. М. Психологические вопросы художественного воспитания // Известия АНП РСФСР. – М., 1947. Вып. 2.

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

---

Скачать книгу