Социальная педагогика. Шпаргалка. Наталия Александровна Богачкина
Читать онлайн книгу.
рождения до 3 лет – младенческий возраст. По словам Ж. Пиаже, это «сенсомоторная стадия». На протяжении этих лет ребенок овладевает основными качествами, присущими человеку. Он учится ориентироваться в пространстве, различать цвет, форму, величину, активно развиваются психические процессы, в том числе образное мышление и воображение, активная речь. Эмоциональный мир становится богаче.
2. От 3 до 6 лет – дошкольный возраст. Быстро развиваются коммуникативные навыки, речь становится все более грамотной. Ребенок в состоянии сформулировать собственную мысль, однако оценка происходящего ограничивается категориями «плохой», «хороший».
3. От 6 до 10 лет – младший школьный возраст. Формируются навыки взаимодействия в коллективе сверстников, умение подчиняться требованиям коллектива, одновременно ребенок пытается нарушать правила общежития. Учитель является авторитетом.
4. От 10 до 13 лет – средний школьный возраст. Мир начинает восприниматься критически, это относится и к восприятию родителей, братьев и сестер. Наблюдаются активная половая идентификация, интерес к сексу и даже порнографии. Девочки начинают пользоваться косметикой.
5. От 13 до 16 лет – подростковый возраст. Наблюдаются быстрые физиологические изменения, эмоциональная неуравновешенность, стремление к независимости, проявлению собственного «я». Это период больших открытий и часто таких же больших разочарований. В современных условиях при отсутствии нравственных идеалов этот период представляется особенно тяжелым.
В психологии многие авторы придерживаются следующей возрастной периодизации:
1) младенчество (до 1 года);
2) раннее детство (до 3 лет);
3) дошкольное детство (от 3 до 7 лет);
4) школьное детство (от 6–7 до 10 лет);
5) отрочество (от 10 до 15 лет);
6) ранняя юность (15–17 лет);
7) юность (17–21 год);
8) молодость (21–28 лет);
9) зрелость (28–60 лет);
10) пожилой возраст (60–75 лет);
11) старость (75–90 лет);
12) долгожители (от 90 лет).
Социализация личности
Социальное становление личности – это процесс, в течение которого человек осознает себя в обществе как личность [Василькова Ю. В., Василькова Т. А, 2001]. Процесс социализации осуществляется в ходе образования, воспитания и самовоспитания, когда происходят постановка и достижение целей, возникает уверенность в своем положении в обществе.
Рассмотрим видение процесса социализации личности С. И. Гессеном, представленное Ю. В. Васильковой и Т. А. Васильковой. С. И. Гессен выделял три ступени социализации.
Первая ступень – дошкольный период, период произвольного существования ребенка, в котором преобладает игровая деятельность.
Вторая ступень – период активного познания ребенком окружающего мира, вхождение в мир культуры. Важно, насколько сильно затрагивают ребенка социальные процессы общества.
Третья ступень – процесс самообразования, внешнего