Как писать тексты для соцсетей. От идеи до продажи. Наталья Анатольевна Лихачева
Читать онлайн книгу.
что ваша мечта поехать в Турцию, а не на Байкал, сформировалась не только от желания увидеть море, но и потому, что так принято среди друзей, и потому что на Турцию и условия all inclusive (комфорт, питание, развлечения) вы рассчитываете для полноценного отдыха. Попутно можно что-то купить для себя, а, возможно, если вы холосты, познакомиться с привлекательным человеком. Как раз для этого прикупили пару платьев в «Zara».
Или ваша поездка на Алтай с этим невероятным по силе драйвом от спусков на рафтах – следствие вашей любви к природе и желанию вашего мужа побыть в сложных бытовых условиях, с палатками и промокшими альпинистскими ботинками, чтобы проверить себя на прочность. Ну, а вы разделяете все его мечты, потому и не думали отказываться. Хотя, возможно, сами хотели бы все же в Турцию.
Важно для себя уяснить, что наше поведение, наши действия, четко формируют то, что мы имеем – наше окружение.
Третий уровень пирамиды Дилтса – способности. Какая я или какой я, что я умею, как я выбираю. Как мои качества помогают в моей жизни осуществлять те действия, которые приводят к моему текущему состоянию окружения.
Если у меня есть собственное мнение, то направление для развития, отдыха выбираю самостоятельно. Иду в горы, потому что самому нравятся горы. Меняю работу, потому что на прежней нет вариантов для карьерного и финансового роста.
Если я не умею отстаивать свою точку зрения, то поддаюсь на уговоры, манипуляции (мамы-папы, мужа-жены, педагогов и друзей). Поэтому учусь в выбранном родителями вузе, хожу в музыкальную школу, переживаю по поводу отметок, боюсь менять работу, вроде и на этой неплохо, пусть и зарплата низкая, зато стабильная.
Это наш уровень опыта. И причины того, почему я так выбираю и получаю такой опыт, нужно искать на следующей ступеньке пирамиды.
Четвертый уровень – во что я верю. Какие убеждения формируют мой ежедневный выбор, когда я действую, чтобы получить то, что имею. На формирование наших убеждений и ценностей влияют семья, школа, окружение, национальность, страна, внешняя ситуация в мире. На этом уровне мы можем понять, как наша вера и убеждения позволяют нам действовать именно так, как мы привыкли.
К примеру, родители верят, что важно получить высшее техническое образование, и выбирают для вас вуз. Вы, веря родителям, учитесь сопромату, высшей математике, пайке микросхем, сначала веря в то, что это когда-то пригодится. А потом – по инерции, особенно, если такое образование вам совсем не нравится.
Возможно, в вашей семье принято, что слово выбора всегда за отцом, и все, что говорит папа, – закон. Мама принимает любую точку зрения, веря в папу и поддерживая эту веру в вас. Даже когда папа запрещает учиться вождению автомобиля, потому что это мужское дело, вы принимаете эту стратегию в своей жизни, подтверждая какими-то дополнительными фактами: на дороге много опасностей, не женское это дело – баранку крутить, машина – это огромная ответственность. Все верно, согласно убеждениям вашей семьи. Но при этом на дорогах за рулем женщин столько же, сколько мужчин.
Пятый уровень