Искусство быть человеком. Нравственное воспитание детей от двух до пяти лет. Наталья Незлобина
Читать онлайн книгу.
подход в усвоении знаний детей о профессиях. Иногда это очень естественно протекает и без предварительной подготовки: после посещения салона красоты с мамой, девочки берут на себя роль парикмахера, осваивают расческу, ножницы и фен для волос на кукле. Ни одна мама может вспомнить, как она обнаружила неудачно остриженную куклу, хорошо, если не младшую сестренкку или брата, после игр в парикмахера. В этом случае, не стоит бранить провинившегося парикмахера, следует объяснить разницу между игрой и реальным миром. Тактично и терпеливо сказать, что в игре мы воображаем действия, «придумываем», используем для этого игрушечный набор парикмахера. Недовольство и грубость со стороны родителей вызовет лишь двойное упрямство и неуправляемость ребенка.
В случае освоения ролей редких профессий: пилота, космонавта, фермера, ученого – необходим научный подход, например, вместе посмотреть документальный фильм. Альтернативным вариантом может быть чтение книг по теме.
Проводятся занятия – опросы детей в детских садах о профессии их родителей, как правило одного из них, чтобы не обидеть детей из неполных семей. Такие беседы могут дать новые и яркие примеры из реальной жизни, которые помогут детям играть интересно и осознанно.
Чтобы лучше понять временну’ю характеристику развития и совершенствования сюжета ролевых игр, мне бы хотелось привести в пример дидактическую Игру «Остров Сокровищ», разработанную мною для работы с детьми с четырех лет и старше в условиях семейного воспитания.
Это совместная игра родителей с детьми, в которой проявятся интерес и фантазия обоих поколений.
Игра «Остров сокровищ»
Цель игры:
1. Развивать творческое воображение ребенка
2. Учить пересказу уже известных историй
3. Развивать навыки сотрудничества во время игр: соблюдать переход хода и умение придерживаться правилам игры.
4. Повтор цифр, закреплять счет до 24.
5. Упражнять в пении песен и проговаривании цитат из сказок, рассказов.
6. Обогащать словарь специальной «морской» и пиратской лексикой.
7. Развивать нравственные устои, различать хорошее и плохое поведение.
8. Развивать навык составления карт и использования их в игре.
9. Закреплять навык разукрашивания уже готовых фигурок корабля в разные цвета и, монеток в золотой (серебряный) цвета.
К игре нужна предварительная подготовка:
• В течении 2-3 недель читать сказки и рассказы о приключениях пиратов, для дошкольного возраста предпочтительно со счастливым концом.
• Обсуждение с ребенком прочитанных книг. Ответить вместе на вопросы:
1. Какие пираты по характеру? Добрые или злые?
2. Почему интересно было читать о пиратах?
3. Какие типичные фразы характерны для них?
4. Почему они погибли в конце истории?
5. Почему в этой истории пираты остались живы?
6. Как пираты одеты? Какое оружие носят с собой?
7.