1. Приведите примеры законов, различающихся по степени общности.

      2. На примере наследственности и изменчивости при становлении новых форм жизни в биологической эволюции проиллюстрируйте справедливость закона единства и борьбы противоположностей.

      3. Объясните, какова роль теории в познании. Приведите примеры фундаментальных и частных теорий. Какие явления они объясняют?

      4. В притче Ф. Кривина «Окисление» читаем:

      «– Окисляемся, браток?

      – Окисляемся.

      – Ну и как оно? Ничего?

      – Ничего.

      Разговор ведут два полена.

      – Что-то ты больно спешишь, это, браток, не по-моему. Окисляться надо медленно, с толком, с пониманием…

      – А чего тянуть? Раз – и готово!

      – Готово! Это смотря как готово… Ты окисляйся по совести, не почём зря. У меня в этом деле опыт есть, я уже три года тут окисляюсь…

      Окисляются два полена. Одно медленно окисляется, другое быстро.

      Быстро – это значит горит.

      Медленно – это значит гниёт.

      Вот какие бывают окисления».

      Определите, какой из процессов в притче является более общим, а какой частным, аргументируйте свой ответ.

      5. Сформулируйте основные положения атомно-молекулярного учения. Какое название носит это учение в курсе физики? Сравните основные положения этого учения и теории.

      1. Четыре фундаментальные теории в физике. 2. Теория электролитической диссоциации и её практическое значение в современной промышленности.

      1. Назовите имена учёных с античных времён до наших дней, которые внесли большой вклад в эволюцию представлений о мире.

      2. Проиллюстрируйте на примерах, как происходила научная революция в биологии в XVIII–XX вв. – от разработки систематики растительного и животного мира и клеточной теории до открытия ДНК. Назовите имена учёных, совершивших эти открытия.