Следы на Радуге. Приключения Лёли и Юлика в стране Ли. Ольга Севостьянова
Читать онлайн книгу.
но не успела, потому что Данька нетерпеливо выкрикнул:
– На страницах «Букваря» 33 богатыря…
Этот стишок он запомнил ещё с первого класса, когда они прощались с «Букварём».
Дети рассмеялись.
– Ты прав, Даня, – улыбнулась Надежда Николаевна. – Мы знаем, что в русской азбуке действительно 33 буквы, их и в самом деле можно сравнить с богатырями!
– А почему с богатырями? – спросил Данька. – Разве они такие же сильные?
– Очень! Письменность – настоящее сокровище для любого народа. Ведь все знания человечества сохраняются в книгах, – объяснила Надежда Николаевна. – На Руси письменность появилась больше тысячи лет назад благодаря учёным монахам Кириллу и Мефодию – создателям славянской азбуки. В честь одного из братьев её назвали кириллицей.
– А как же люди жили до появления письменности? – удивлённо спросила Ульяна.
– Всё, что они узнавали, сочиняли, – хранили в памяти. Например, сказки. Мы их так и называем: русские народные сказки. Народ передавал их из поколения в поколение устным путём…
– А когда появились буквы, сказки записали… – выкрикнул неуёмный Данька.
Он даже обернулся к Ульяне и показал ей язык.
– Совершенно верно, – подтвердила Надежда Николаевна, погрозив Даньке пальцем за язык. – Но и до появления азбуки, – продолжала рассказ учительница, – люди умели передавать сообщения.
Например, было предметное письмо. А ещё – узелковое. Вязали узелки на верёвках – и каждый из них что-то обозначал. На Руси такое письмо называлось вязью… А знает ли кто-нибудь, – она сделала паузу, – от какого слова произошло понятие «литература»?
– От слова «литера», – ответила Лёля. – Оно пришло к нам из латинского языка и означает «буква».
– Умница! – похвалила девочку Надежда Николаевна.
Учительница замолчала и подошла к окну. «Вот и ещё одна весна пришла, – подумала она, глядя на проснувшиеся деревья с набухшими почками. – А небо какое сегодня синее…»
Скольких же детей она выучила за свою жизнь?.. Не сосчитать… Этих ребят привели к ней родители, которых тоже когда-то учила она… И всё было так же, как сейчас. Так же светило весеннее солнце и синело небо… А скоро и с этими детьми она попрощается – и к ней придут новые малыши…
В классе наступила тишина. Все смотрели на учительницу.
Она отошла от окна, обвела учеников глазами и таинственным тоном произнесла:
– Давайте представим, ребята, что бы случилось, если бы из азбуки исчезла всего одна буква? Литера, как сказала нам Лёля. Всего одна… К примеру, буква «Л». Разговаривать, конечно, мы могли бы по-прежнему, из устной речи звук не исчез бы, а вот писать и читать – не смогли бы. Представьте, что случилось бы с литературой… Трудно было бы прочитать даже наши любимые произведения Пушкина, которые мы знаем наизусть…
– У укоморья дуб зеёный, затая цепь на дубе том, – начал декламировать Юлик, выбросив из стихотворения букву «Л».
В классе снова засмеялись, а Юлик,