Психология образования человека. Становление субъектности в образовательных процессах. Е. И. Исаев
Читать онлайн книгу.
фигурой образования был и остается педагог. В связи с этим актуальной задачей психологии образования является выявление особенностей профессионализма и профессионализации современного педагога — учителя, воспитателя, педагога-психолога, преподавателя и др. Взаимосвязанной с этой задачей психологии образования выступает задача описания практики профессионального педагогического образования, адекватной современному развивающемуся образованию. Будущие педагоги должны становиться полноправными субъектами собственной профессиональной деятельности; уже на этапе вхождения в профессию педагога видеть перспективы ее освоения и реализации, иметь представление о путях и средствах профессионального саморазвития.
Вопросы и задания для обсуждения и размышления
1. Выделите основные тенденции развития общества и образования в современном мире.
2. В чем проявляется изменение статуса образования в современном обществе?
3. В чем заключается методологическое значение выделения трех образов образования?
4. Почему становление собственно человеческого в человеке является доминантой современного образования?
5. В чем отличие образовательной антропологии от антропологии образования?
6. В чем отличие образовательного знания от предметно-дисциплинарного?
7. Почему именно проектирование является культурной формой инновационных процессов в образовании и развитием самого образования?
8. Выделите основные различия категорий «образование» и «педагогика».
9. Каково место психологии образования в модели развивающего образования?
10. Назовите основные различия педагогической психологии и психологии образования.
Темы рефератов и курсовых работ
Образование в информационном обществе.
Социальная, культурная, антропологическая миссии современного образования.
Образы образования в современной зарубежной педагогике.
Образование и самообразование в современном обществе.
Педагогическая антропология К.Д. Ушинского как прообраз антропологии образования.
Образовательная антропология и антропология образования.
Категория «образовательное знание» в психолого-педагогической науке.
Образовательная технология как технология гуманитарная.
Современные представления о соотношении педагогики и психологии.
Рекомендуемая литература
Основная
Днепров Э.Д. Образование и политика: Новейшая политическая история российского образования: В 2 т. М., 2006.
Огурцов А.П., Платонов В.В. Образы образования. Западная философия образования. XX век. СПб., 2004.
Слободчиков В.И. Очерки психологии образования. Биробиджан, 2005.
Слободчиков