Свобода от зависимости. Что семья должна знать о наркотиках, компьютерных и азартных играх. Лев Кругляк
Читать онлайн книгу.
обстановке прививают нравственные ценности, позволяющие корригировать его поведение. Это позволяет также избежать развития эгоцентризма, свойственного многим подросткам. Далеко не все родители имеют педагогические знания, многие и не стремятся приобрести их. Между тем должно быть ясно, что не понимая логики поведения ребенка, принципов противостояния внешнему отрицательному влиянию, трудно помочь ему в сложных условиях, в которых он может оказаться.
Нередко родители испытывают трудности по управлению семьей. Они не контролируют поведение детей, не могут пояснить свое поведение, ведут себя непоследовательно, порой слишком сурово. В таких семьях отсутствует привязанность и любовь к другим членам семьи, часто мать и отец конфликтуют между собой. Еще хуже, когда родители попустительствуют в отношении потребления алкоголя и наркотических веществ.
Как известно, человек – существо социальное. Все мы неотрывно связаны с нашим окружением. Это наша семья, друзья, коллеги, соседи, общество в целом. И на социальном уровне есть предпосылки для вовлечения в наркозависимость. Прежде всего, это связано с особенностями поведения детей, именно подросткового возраста. Не обязательно при этом наличие психических заболеваний. Чаще всего все же отмечают определенные отклонения в поведении.
Несмотря на то, что многие подростки достигают физического развития значительно раньше, чем их сверстники в прежние времена, их психическое развитие не претерпело значительного изменения. Не удивительно, что многие из них инфантильны и им свойственны детские интересы и неустойчивость выражения эмоций, незрелость психики, внушаемость, подверженность чужому отрицательному влиянию, склонность к подражанию, беспечность, легкомыслие, неспособность правильно оценить возможные последствия своих поступков, неразвитое чувство ответственности и долга. Многие специалисты отмечают, что подростки-акселераты не всегда способны критически оценивать себя и свое поведение. Они требуют от взрослых, чтобы к ним относились иначе, чем к младшим школьникам, так как они стали внешне выглядеть взрослыми и считают себя таковыми. Им хочется быть самостоятельными, но они еще не имеют возможности зарабатывать, поэтому в материальном отношении зависят от родителей. А в школе их поведение пока еще контролируется учителями. Поэтому они находят компенсацию своей зависимости вне дома и школьных стен, в подростковых группах, где каждый стремится показать сверстникам, какой он «крутой», и завоевать «авторитет» доступными ему способами и средствами, которые популярны в данной группе, но разительно отличаются от требований, предъявляемых учителями и родителями.
Нельзя забывать, что существует значительная разница в физическом и психическом развитии даже между подростками-сверстниками. Крупные и активные дети играют ведущую роль в дворовых и уличных группировках, подвергая слабых ровесников унижению и оскорблениям. В таких компаниях