Уроки раджа-йоги. Heike Bonin
Читать онлайн книгу.
хотя бы на мгновение. Мы не возьмемся за
ваше время с учетом интеллекта или разума. Вы найдете
хорошее описание этой части ума в любой хорошей элементарной работе над
Психология. Наша единственная идея упомянуть об этом состоит в том, что вы можете сделать
классификации, и что впоследствии мы можем показать вам, что интеллект
но инструмент эго, вместо того, чтобы быть самим настоящим «Я», как многие
кажется представляю.
Третий и высший ментальный принцип – это то, что называется духовным.
Разум, та часть разума, которая почти неизвестна многим представителям расы,
но который развился в сознание почти всех, кто читал это
урок, потому что то, что тема этого урока вас привлекает, является
доказательство того, что эта часть вашей ментальной природы раскрывается в
сознание. Эта область разума является источником того, что мы
называют «гением», «вдохновением», «духовностью» и всем, что мы считаем
«высший» в нашем ментальном облике. Все великие мысли и идеи
поплывут в поле сознания из этой части разума.
Отсюда происходит грандиозное развитие гонки. Все высшее ментальное
идеи, которые пришли к человеку в его восходящем эволюционном пути,
в сторону дворянства; истинное религиозное чувство; доброта; человечность;
справедливость; бескорыстная любовь; милосердие; сочувствие и т. д. пришли к нему через
его медленно раскрывающийся Духовный Разум. Его любовь к Богу и его товарищам
вы пришли этим путем. Его познания в великих оккультных истинах достигают
его через этот канал. Мысленное осознание «Я», которым мы являемся
стараясь преподавать на этих уроках, должен прийти к нему через
Духовный Разум разворачивает свои идеи в его поле сознания.
Но даже эта великая и чудесная часть разума – всего лишь инструмент,
правда, очень законченный, но все же инструмент – для Эго или «Я».
Мы предлагаем дать вам небольшую мысленную тренировку, чтобы в конце
вы сможете легче отличить «я» от ума, или
психические состояния. В этой связи можно сказать, что каждая часть, план,
и функция ума хороша и необходима, и ученик не должен
впадают в ошибку, полагая, что, поскольку мы говорим ему отложить
сначала эта часть ума, а затем та часть, которую мы недооцениваем
ум, или что мы рассматриваем его как помеху или препятствие. Далеко от
мы понимаем, что именно благодаря использованию разума Человек становится возможным.
прийти к знанию своей истинной природы и себя, и что его
прогресс через многие этапы все же будет зависеть от раскрытия его
умственные способности.
Сейчас человек использует только низшие и низшие части своего разума, и у него есть
в его