Да, был такой реальный случай.

      Дети чувствуют это различие. Дети сопротивляются. Какое естественное желание родителей?

      Чтобы их дети ходили в школу, получали там знания, хорошие оценки, быстро и легко делали домашнее задание?

      Или чтобы их дети были счастливы?

      Потому что иногда это несовместимо.

      Нежелание идти в школу, плохая успеваемость, слёзы, крики, наказания. Вам это знакомо? Значит в технологии школьного обучения что-то не так. Попробую подсказать, как несовместимое можно совместить.

      Часть 1

      Как увеличить скорость чтения

      Первое, что нужно сделать родителям, это сесть рядышком и очень внимательно прислушаться к тому, как их школьник читает. Скорее всего, проблемы, которые мешают увеличить скорость чтения, будут в следующем:

      ♦ путает или неправильно произносит названия букв. То есть, речь идёт о том, что ребёнок ещё не выучил буквы алфавита;

      ♦ некоторые буквы при чтении просто пропускает;

      ♦ в слове, которое заканчивается на согласный звук, этот звук произносит отдельно. Читает не мак, а ма к;

      ♦ в слове, которое начинается и/или заканчивается на два согласных звука, делает паузу между этими согласными. Например: мар т, к нига;

      ♦ чтение по слогам;

      ♦ вдох между словами;

      ♦ вдох посередине слова (одна из причин – насморк);

      ♦ полностью игнорирует знаки препинания: точки, запятые, восклицательные, вопросительные знаки. Интонации – никакой;

      ♦ чтение одного и того же слова начинает по несколько раз;

      ♦ не может прочитать слово, которое начинается с гласного звука;

      ♦ долго тянет гласный звук в слове.

      Ребёнку сказали, что этот звук долгий, вот он его долго и тянет;

      ♦ делает большие паузы между словами (речь не слитная). Сложности при произношении двух слов без паузы между ними;

      ♦ словосочетания «в книге», «с мамой» произносит так: «вы книге», «сы мамой»;

      ♦ сложности при произношении длинных слов (начало слова читает правильно, а буквы в конце слова – как язык повернётся);

      ♦ перед тем, как произнести слово целиком, шепчет его про себя (не решается сразу читать слово, долго примеряется);

      ♦ читает правильно, но медленно (обычно это флегматик и меланхолик);

      ♦ читает быстро, но неправильно (тут даже к бабке не ходи – ребёнок по темпераменту сангвиник или холерик). Можно даже по ошибкам при чтении определить темперамент ребёнка;

      ♦ если у ребёнка заикание – не мучайте ни его, ни себя. Скорости не будет. Надо сначала избавиться от заикания. Реальный известный мне случай – заикание прошло после года занятий вокалом.