Пришел. Увидел. Научил. Антон Савочка
Читать онлайн книгу.
назначил в одном из самых модных кафе столицы – Sweet&Sour. Завсегдатаями таких заведений были молодые люди 20–25 лет.
– Почему ты решил назначить встречу именно тут? – спросила Жанна. – В этом заведении довольно трудно занять место, хотя цены прямо-таки впечатляют.
– Посмотри вокруг. Что ты видишь? – усмехнувшись, спросил Марк.
Жанна огляделась. Сначала она просто видела улыбающихся девушек и парней, общающихся между собой. Так продолжалось какое-то время, пока она наконец не заметила одну общую деталь.
– Мобильные телефоны. Почти все здесь не то чтобы общаются… Практически все буквально не расстаются с гаджетами: кто-то делает селфи, кто-то выкладывает свой десерт в Инстаграм, кто-то пишет сообщение.
– Именно! – восторженно проговорил Марк. – И это аудитория, которую нам придется обучать сегодня, завтра и послезавтра. Фраза «Если процесс нельзя остановить, его надо возглавить» тут как нельзя кстати. Сегодня мы все увязли в социальных сетях, а значит, нам следует использовать их как ресурс. И это может быть очень увлекательный процесс.
– Не спорю. Мне самой хочется организовать какую-то активность через Facebook или Instagram для моих учеников.
– Тогда я рекомендую тебе начать с создания группы в Facebook или канала в Youtube или Telegram, где ты сможешь выкладывать полезные обучающие материалы. Таким образом ты разгрузишь себя и своих учащихся от излишней информации, с которой они и так смогут ознакомиться в удобное для себя время. Кроме того, ты создаешь дополнительное средство общения со своей аудиторией. Я пришлю тебе несколько ссылок на подобные ресурсы. Поверь, они здорово помогают в работе.
– Спасибо! Это похоже на воспитание детей. Если каким-то вещам ты не научил их сам, то они узнают об этом в другом месте: на улице или в школе. И то, что они там узнали, может тебе не понравиться.
– Именно. Сегодня наша задача состоит и в управлении знаниями группы, а не просто в передаче информации. Это помогает не только быть в одном информационном потоке с учащимися и опираться на единый учебный контент, но и продолжать удерживать лидирующую позицию в образовательном процессе.
Если наполнять контентом канал или группу нет времени, то просто поделись с учащимися проверенными ресурсами. Раньше было достаточно порекомендовать прочесть книгу или посмотреть фильм по той или иной теме. Но сегодня нас окружает множество альтернатив: онлайн-курсы, видеошколы, подкасты и многое другое. Когда ты предложишь своим ученикам разные форматы, они смогут выбрать удобный для себя способ учиться и быстрее достигать желаемого результата. А мы ведь стремимся именно к этому.
Жанна кивнула. Она на какое-то время задумалась, а потом добавила:
– А еще в социальных сетях есть опросники. Например, в Facebook это функции «Задать вопрос» и «Опрос». Похожие возможности присутствуют и в других мессенджерах, типа Telegram.
– Верно! И с их помощью ты сможешь сэкономить свое время на получение обратной связи от учащихся, услышать их мнение по тому или иному вопросу, оценить уровень вовлеченности. Самое главное – сохраняется фокус на учебном процессе, даже если они в это время будут находиться в социальных сетях.
– Отлично. Я думаю, что смогу