Новый сосуд долго пахнет тем, чем наполнили его впервые.

      Мы не что иное, как то, что делают из нас окружающие предметы.

      Повторять слова учителя – не значит быть его продолжателем.

      Жалок тот ученик, который не превосходит своего учителя.

      Обида учителя лучше, чем нежность отца.

      Величайшая ошибка при воспитании – это чрезмерная торопливость.

      Благородство чувств не всегда сопровождается благородством манер.

      …дети очень часто умнее взрослых и всегда искреннее.

      Главнейшая дорога человеческого воспитания есть убеждение.

      Кто беден любовью, тот скупится даже своей вежливостью.

      Молодость больше любит быть поощряемой, нежели обучаемой.

      Воспитатель должен себя так вести, чтобы каждое движение его воспитывало, и всегда должен знать, чего он хочет в данный момент и чего он не хочет. Если воспитатель не знает этого, кого он может воспитывать?

      Манеры выказывают нравы, подобно тому как платье обнаруживает талию.

      Девять десятых тех людей, с которыми мы встречаемся, являются тем, что они есть, – добрыми или злыми, полезными или бесполезными – благодаря воспитанию.

      Манеры человека – это зеркало, в котором отражается его портрет.

      Парадокс воспитания состоит в том, что хорошо поддаются воспитанию как раз те, кто в воспитании не нуждается.

      Чтобы обучить другого, требуется больше ума, чем чтобы научиться самому.

      Идти вперед – значит потерять душевный покой, остаться на месте – значит потерять себя. В самом высоком смысле движение вперед означает постижение себя.

      Характер есть не что иное, как долговременный навык.

      Люди, поверьте мне, не рождаются, а формируются.

      Ничто так не вредит, как возлагаемые надежды.

      Истинное воспитание состоит не столько в правилах, сколько в упражнениях.

      Чтобы изменить человека, нужно начинать с его бабушки.

      Воспитание есть усвоение хороших привычек.

      Лучший способ сделать детей хорошими – это сделать их счастливыми.