Физическая культура – поурочные планы. 1 класс. Артем Юрьевич Патрикеев
Читать онлайн книгу.
А вот если мы повернемся направо (показать куда), то окажется, что теперь все стоят в затылок друг другу. Такое построение называется колонной. В колонне мы обычно бегаем или ходим по кругу.
Каждое занятие мы будем начинать с построения, поэтому очень важная роль отводится направляющему. На сегодняшнем уроке – это самый высокий ученик. Но если он не будет справляться со своими обязанностями, а главная из них – это слушать мои указания и точно их выполнять, то придется назначать другого направляющего. А теперь хорошо запомните, кто где и с кем стоит, потому что нам это сейчас пригодится.
Игра-упражнение «По своим местам». Дети в произвольном направлении разбегаются по всему залу или площадке. Через 10—15 секунд раздается команда учителя: «По своим местам в шеренгу становись!», дети строятся в шеренгу на прежнее место и в прежнем порядке. Повторить 3—4 раза.
Подвижная игр «Ловишка»4. В начале игры следует объяснить ученикам, что главная цель в ней не просто убежать от ловящего, но и не столкнуться с другими игроками. Эта игра хорошо показывает, как дети ориентируются в пространстве, следят за окружающей быстроменяющейся обстановкой.
III. Заключительная часть.
Построить учеников в одну шеренгу (проверив, кто как запомнил свое место). Подвести итоги игры (отметив самых ловких, внимательных, подбодрив тех, у кого что-то не получалось).
Упражнение на развитие равновесия. Поставить ноги вместе (носки и пятки вместе), руки вдоль туловища и закрыть глаза. Задача – простоять с закрытыми глазами, не шевелясь, десять счетов. Учитель вслух считает: «Десять, девять… один, открываем глаза».
Отметить тех, кто смог простоять не шевелясь. Акцентировать внимание учащихся, что необходимо подготовить форму, в которой можно заниматься на улице, на спортивной площадке. Объявить о том, что урок закончен.
Информация к календарно-тематическому планированию5
Тема и тип урока – Организационно-методические требования на уроках физической культуры (образовательно-познавательная направленность)
Вид педагогической деятельности и дидактическая модель педагогического процесса – Объяснительная.
Педагогические средства – беседа.
Ведущая деятельность, осваиваемая в системе занятий (на уроке) – Познавательная, коммуникативная.
Формы организации взаимодействия на уроке – коллективная работа.
Элементы содержания (дидактические единицы на основе общеобразовательного стандарта) – Значение занятий физической культурой для укрепления здоровья, физического развития и подготовленности для дальнейшей трудовой деятельности, военной практики, правила поведения и безопасности во время занятий физическими упражнениями, подбора одежды и обуви в зависимости от условий проведения занятий; организующие строевые команды и приемы.
Планируемые образовательные результаты:
а)
Правила подвижных игры см. в Приложении.
Для каждого урока отдельно выписаны пункты, которые могут пригодится для записи календарно-тематического планирования.