Литературное чтение. 3 класс. Методическое пособие. Г. М. Грехнёва

Читать онлайн книгу.

Литературное чтение. 3 класс. Методическое пособие - Г. М. Грехнёва


Скачать книгу
работа (определение значений слов);

      • беседа по вопросам;

      • творческая работа (иллюстрирование).

      Дополнительные вопросы и задания

      1. В этом рассказе писатель говорит о журавлином крике несколько раз. Первое подробное описание вы уже прочитали. Найдите в тексте, как еще говорит автор о курлыканье журавлей.

      2. «Затихающий небесный звон», «плеск и переливы птичьего крика…». Чем эти выражения похожи на первое описание?

      3. Почему автор говорит о журавлином курлыканье несколько раз?

      4. «Большие косяки журавлей потянулись один за другим прямо к югу…». Как вы представляете себе эту картину? Нарисуйте.

      Комментарий к вопросам и заданиям

      Вопрос 4. В рассказе передано настроение легкой грусти. Она вызвана осенним увяданием природы, а также тем, что родные края покидают журавли. Настроение выражено в последнем предложении: «…все слушал плеск и переливы птичьего крика над опустелой по осени землей».

      Вопрос 5. Автор этого рассказа – человек наблюдательный, любит природу, умеет ценить ее красоту. Он любит свой родной язык, прекрасно владеет им и рассказывает о природе точным и выразительным словом.

      Урок 3. Тема: «Время листопада»

      (С. А. Есенин «Отговорила роща золотая…»*[2]; А. Н. Майков «Осень»; загадки и пословицы об осени)

      Четверостишие С. А. Есенина и стихотворение А. Н. Майкова продолжают тему осени, обозначая ее новый аспект. Как и в рассказе К. Г. Паустовского, здесь дана картина поздней осени. Но напомним, что Паустовский рассказал о необычной для поздней осени погоде – сухой и теплой. Здесь осень обычная: холодно, листопад почти закончился, и даже осенние грибы и ягоды уже отошли.

      Эти стихотворения интересны тем, как авторы дают приметы поздней осени: они говорят не только о том, что сейчас наблюдается в природе, но и о том, что недавно было и радовало, а теперь исчезло. Это воспоминание о недавней осенней красе.

      Стихотворения противоположны по выраженному в них настроению: стихотворение Есенина наполнено грустью, а стихотворение Майкова жизнерадостное, бодрое.

      Задачи:

      • учить воспринимать поэтическое содержание произведения (приметы поздней осени в восприятии поэтов);

      • развивать представление о теме произведения (объяснять название темы);

      • учить выявлять информацию, не выраженную в тексте явно;

      • формировать представление об эпитете;

      • определять настроение стихотворений;

      • развивать речевой слух при работе с рифмой; развивать синтаксические представления (роль отрицательных предложений в тексте).

      Виды работы:

      • чтение;

      • выразительное чтение (передача настроения);

      • беседа по вопросам;

      • характеристика автора произведения с опорой на содержание текста;

      • речевая работа: толкование образных выражений,


Скачать книгу

<p>2</p>

Стихотворения, помеченные звездочкой (*), рекомендуются для заучивания наизусть.