Литературное чтение. 4 класс. Методическое пособие. Г. М. Грехнёва
Читать онлайн книгу.
1. «Лесные ребятишки подросли» – образное выражение. Здесь использовано скрытое сравнение (детеныши птиц сравниваются с человеческими детьми), поэтому авторское выражение интереснее.
Вопрос 2. «Тетерев, косач и токовик» – названия одного и того же вида птиц, при этом «тетерев» – общее название этого вида, «косач» – это молодой тетерев, «токовик» – старый тетерев.
Вопрос 4. И слово «треугольник», и слово «клин» не очень точно обозначают журавлиный строй: у треугольника, как и у клина, три стороны (линии), а у журавлиной стаи только две линии, которые образуют угол. Но слово «клин» выразительнее, чем «угол».
Вопрос 5. Название удачное: оно хорошо раскрывает содержание текста – и при этом образное, выразительное, построено на скрытом сравнении птиц и детей. Подошли бы еще, например, такие названия: «Молодые учатся», «Обучение молодых», «Тренировки перед отлетом», «Тренируются, чтобы улететь» и др.
Вопрос (доп.). Примерный план:
1. Осенние заботы птиц.
2. Чему учатся тетерева.
3. Учебные площадки журавлей.
Дополнительное задание
Найдите в тексте эпитеты. Какие из них вам особенно понравились?
Комментарий к вопросам
Вопрос 1. Осень и вслед за ней идущая зима огорчают, печалят автора. Он по-доброму завидует журавлям, которых ждет «цветущая природа» и «новая весна». Настроение печали и грусти выражено через сопоставление (противопоставление) того, что ожидает улетающих журавлей, и того, что ждет нас, людей, остающихся на родине.
Вопрос 2. Слово «курлыкают» звукоподражательное.
Вопрос (доп.). «Отдаленный крик», «тихие поля», «новая цветущая природа», «новая весна», «синие теплые моря», «угрюмая зима».
Комментарий к вопросам
Вопрос 2. Зимуют с нами сороки, вороны, воробьи, снегири, синички, дятлы, клесты и др.
Вопрос 3. «Посвистывают», «свиркают», «свиристели».
Вопрос 4. Примерный план:
1. Кто останется, а кто улетит.
2. Куда уходят птичьи дороги.
3. Как узнать «своих» в Африке.
4. Кто еще зимует в Африке.
Работа над текстом продолжена в рабочей тетради, где в одном из заданий выявляются особенности его как текста научно-популярного. Предлагаются также задания на выявление в стихотворении И. А. Бунина средств речевой выразительности (эпитет, поэтический повтор) и их роли.
Уроки 5, 6. Тема: «Осенние заботы и осенние радости»
(Ф. И. Тютчев «Есть в осени первоначальной…»; «Народный календарь»; загадки; В. И. Белов «Осенние заботы крестьянина»; «Капустники»; «Проще пареной репы…»; загадки, поговорка)
Содержательным центром произведений, изучаемых на этих уроках, является информация о хозяйственной деятельности человека, связанной с осенью, в особенности о том, как работали осенью в старину, о старинных осенних