Литературное чтение. 4 класс. Методическое пособие. Г. М. Грехнёва
Читать онлайн книгу.
2. Прием олицетворения использован во второй загадке.
Дополнительные вопросы
1. Найдите в тексте эпитеты. Какие кажутся вам особенно выразительными и почему?
2. Какие из этих эпитетов определяют осень, а какие – зиму? В чем вы видите разницу между ними?
3. Как вы думаете, что поэт назвал «стоном осени»? Можно ли это назвать скрытым сравнением? Что и с чем здесь сравнивается? Можно ли считать это олицетворением?
4. Прочитайте еще раз первые четыре строки. Слушайте, как они звучат. Какие гласные звуки здесь повторяются? Подумайте, что выражается этим повтором. Является ли этот повтор звукописью?
5. Как вы думаете, зачем автор дает так много слов-характеристик слову «дождь»? Какие из них обозначают почти один и тот же признак?
6. Сравните это стихотворение со стихотворением С. А. Есенина «Нивы сжаты, рощи голы…». Расскажите, что в них общего и чем они различаются.
Комментарий к вопросам
Вопрос 1. Стужа (холод), непрекращающийся мелкий холодный дождь, ожидание зимы – все это приметы поздней осени.
Вопрос 2. Автор прямо не говорит о настроении, но мы можем судить о нем по всем деталям осенней картины. Читатель понимает, что поздняя осень тягостна и неприятна поэту. Но главными в определении настроения являются последние строки: все вокруг тяготится осенней непогодой и ждет зимы.
Вопрос 3. Определения «мелкий», «серый» говорят о самом дожде: дождевые капли бывают крупными и мелкими, а цвет дождя зависит от цвета неба, от освещения. Определения «дремотный» и «знобящий» характеризуют не сам дождь, а то, как он действует на человека: вызывает дремоту, озноб.
Вопрос 4. Осень можно назвать грязной, сырой, тоскливой, неприятной.
Вопрос 1 (доп.). «Озябшие вороны»; «скользкая неровная тропа»; «пасмурные ивы»; «мелкий, дремотный, знобящий дождик»; «мокрые сети полутьмы»; «чистая веселая зима».
Вопрос 2 (доп.). Легко заметить, что в стихотворении много эпитетов, связанных с определением осени, они отрицательные, называют неприятные стороны жизни. Во всем стихотворении только два слова радостных – определения к слову «зима». Этот контраст эпитетов помогает выразить настроение автора и его отношение к осени и зиме.
Вопрос 3 (доп.). «Стон осени» – это, конечно, осенний ветер, его завывания. Здесь скрытое сравнение: поэт сравнивает звуки осеннего ветра со стоном живого существа. Скрытое сравнение помогает воспринимать осень как живое существо, хотя и не обязательно как человека. Ведь стонут и животные, например от боли. Олицетворение – такой прием, который представляет предметы, явления или любые живые существа как людей (от слова «лицо»), а не просто как что-то живое. Значит, «стон осени» – не олицетворение.
Вопрос 4 (доп.). Здесь повторяется ударный гласный [о]. С помощью его повтора поэт выразил «стон осени», передал завывание осеннего ветра.
Вопрос 5 (доп.). Перечисление слов-характеристик помогает автору выразить отношение к осенней погоде, а нам понять, как надоел всем этот дождь, как он неприятен.