Деятельность педагога по развитию эстетической культуры учащихся: культурно-антропологический подход. Учебное пособие. С. В. Масловская
Читать онлайн книгу.
Всякого рода престижные стремления отступают на задний план и человек переживает интеллектуальную радость, сосредоточен на процессе познания, предъявляет эстетические требования к результату познавательной деятельности, например: ищет изящное, строгое решение, доказательство. Он испытывает при этом потребность в творчестве и переживает удовольствие от интеллектуального напряжения и благоприятного результата деятельности. Все эти факты интеллектуально-эстетического отношения к предмету познания свидетельствуют об удовлетворении не только познавательных, но и эстетических запросов. При этом эстетические переживания сопровождают процесс познания, они необходимы для удовлетворения интеллектуальных потребностей, для передачи таких нюансов в научной информации, которые не выразить только логическими средствами.
И эстетическая и познавательная деятельность – это способы утверждения личностного начала. Акт познания, так же, как и эстетическое переживание, всегда индивидуален, и в этом проявляется тесная связь познавательного и эстетического интересов: знание часто эстетически опосредовано как выражение индивидуальности познающего человека.
Эстетический интерес отличается от познавательного специфическими особенностями, которые позволяют выделить его в особую область интересов.
1. В эстетическом интересе особая связь объективного и субъективного. Если в своих познавательных устремлениях человек познает свойства самого объекта, то в эстетических устремлениях обнаруживает те свойства, которые непосредственно в самом объекте, еще не содержатся, а рождаются только в отношении к нему субъекта и выступают как ценность для него. Здесь субъектный момент – это то, благодаря чему интерес к объекту и становится эстетическим, эстетические явления осознаются как ценность.
2. Особый характер субъектно-объектных отношений обусловливает специфику предметной направленности эстетического интереса. Познавательный интерес направлен на предметное содержание познавательной деятельности, на процесс познания, который характеризуется стремлением проникнуть в сущность явления. Эстетический интерес обращен не только к содержанию, сколько к тому, как выражено данное содержание, при этом "способность оценивать форму непосредственно обусловлена пониманием организуемого и выражаемого содержания, смысла, значения" (М. С. Каган).
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «ЛитРес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.