Комплексный подход направляется на формирование устойчивого навыка плавной речи как возможности произнесения каждой синтагмы на едином речевом выдохе, без пауз и повторов в процессе непрерывной артикуляции.

      Цель и задачи эксперимента: апробировать на практике современные подходы к комплексной психокоррекционной работе с детьми старшего дошкольниками, страдающими заиканием.

      Учитывая теоретические достижения зарубежной и отечественной логопедии по коррекции заикания, нами была разработана и апробирована методика комплексной психо-коррекционной работы с дошкольниками, которые страдают заиканием.

      Коррекционная работа по преодолению заикания включала в себя 3 этапа:

      – диагностический (определение причин возникновения нарушения),

      – собственно коррекционный этап (коррекционная работа);

      – контрольный.

      Учитывая специфику дефекта, коррекционный этап делился на два подэтапа: неречевой и речевой. Таким образом, коррекционно-развивающая работа была направлена на внутреннее и внешнее говорение. Продолжительность каждого этапа планировалась, учитывая физиологические и психологические особенности каждого ребенка, в частности. Последовательность коррекционной работы при заикании выглядела следующим образом:

      1. Неречевой этап.

      – установление контакта с ребенком (индивидуальный подход);

      – работа над развитием эмоционально-волевой и личностной сферы;

      – работа над правильным физиологическим и речевым дыханием;

      – работа над чутьем ритма;

      – работа над чувством темпа.

      2. Речевой этап.

      – работа над силой голоса;

      – работа над мелодичностью речи (паузы, дикция, тембр, интонационность).

      3. Развитие моторных функций.

      4. Коррекционная работа по преодолению недостатков темпо-ритмической стороны речи.

      Содержание этапов коррекционно-развивающей работы представлено в таблице 1.

      Таблица 1. Этапы коррекционно-развивающей работы

      Учитывая современные тенденции в специальной педагогике и логопедии в работе использовались:

      1. Компьютерные программы, направленные на коррекцию заикания.

      2. Традиционные методики устранения заикания.

      3. Авторские методики коррекции заикания.

      4. Общеоздоровительные комплексы.

      5. Медикаментозные методы устранения заикания.

      Более подробно остановимся на 1, 2 и 3 частях комплексной психо-коррекционной работы, поскольку они относятся к сфере профессиональной деятельности логопеда, тогда как 4 – выполняется преимущественно воспитателем и родителями, а 5 – назначается врачом.

      1. Компьютерные

---

Скачать книгу