Развивающие занятия с детьми 6—7 лет. Весна. III квартал. Е. Ю. Протасова
Читать онлайн книгу.
мякоть, а не корка; главное в человеке – его ум, душа, а не одежда. Сообщает им, что еще говорят: «Встречают по одежке, а провожают по уму» [1]. Просит их подумать и сказать, что это значит.
Затем педагог выкладывает на наборном полотне предложение: «ДЕВОЧКИ И МАЛЬЧИКИ ДРУЗЬЯ». После чтения предложения воспитатель приглашает детей порассуждать, какие качества мальчиков и девочек проявляются в их дружбе, выслушивает их рассуждения.
Затем предлагает послушать стихотворение В. Берестова «За игрой». Спрашивает: «А вы, мальчики и девочки, дружите между собой?» Просит их рассказать о своей дружбе, что они делают вместе, как играют. Выслушивает высказывания из личного опыта.
Далее воспитатель предлагает немножко посмеяться – разучить смешную скороговорку:
Вобла влюблена в верблюда,
Шлет ему в подарок блюдо.
Затем рассказывает детям сказку, которая называется «Меч и роза» [23] (в обр. И. Ермакова). Примерный вариант пересказа: «Однажды Меч и Роза поспорили, кто из них сильнее. Говорит Меч Розе:
– Я сильнее! Меня не согнут самые сильные ветры. А ты слабая, хрупкая. Сразу пропадешь!
– Почему ты меня обижаешь? – грустно спросила Роза. – Ведь я такая красивая!
– Какой прок от твоей красоты? – ехидно ответил Меч.
В это время по дороге мимо них проходил старый человек.
– Давай спросим у старца! – предложила Роза Мечу.
Он согласился и спросил у мудреца:
– Рассуди, кто из нас прав, кто полезнее человеку – меч или роза?
Мудрец подумал немного и ответил так:
– Человеку нужны на земле и роза и меч вместе. Меч оберегает его от опасностей, а роза приносит человеческому сердцу радость.
Меч с розой обрадовались тому, что сказал мудрец, и перестали спорить».
После чтения сказки воспитатель задает детям вопросы: «О чем спорили Роза и Меч?», «Что говорил Меч и что ему отвечала Роза?», «Как разрешил их спор мудрец?»
Педагог предлагает детям поиграть в эту сказку. Дети по желанию разбиваются на команды по 4 чел. Договариваются, кто будет Сказочником, Розой, Мечом, Мудрецом. Наряжаются в костюмы. (Это могут быть шляпа, платок, накидка и другие предметы.) Выступают 2 команды, остальные дети по желанию разыгрывают сказку в свободное время после занятия.
Художественная литература «Рассказы о Суворове»
Задачи:
– знакомить с эпизодами из истории родной страны, талантом русского полководца А.В. Суворова в процессе чтения и обсуждения рассказов С. Алексеева;
– поддерживать интерес к героической тематике.
Содержание
Педагог говорит детям о том, что в нашей стране, России, родилось много талантливых, умных людей, которые смогли прославить свою Родину, послужить ей на славу. Среди них есть один военный, полководец Александр Васильевич Суворов. О нем дети узнают, прочитав главы из книги писателя С. Алексеева.
Но сначала воспитатель спрашивает: слышали ли они такое слово – «полководец», знают ли, что