IV четверть

      79. Баскетбол. Бросок мяча в корзину двумя руками в прыжке.

      80. Баскетбол. Броски мяча в корзину.

      81. Баскетбол. Тактические действия.

      82. Баскетбол. Игра по правилам.

      83. Баскетбол. Игра по правилам.

      84. Контрольный урок по теме «Баскетбол».

      85. Полоса препятствий.

      86. Полоса препятствий.

      87. Тестирование прыжка в длину с места.

      88. Тестирование подтягивания.

      89. Тестирование подъема туловища из положения лежа и определение силы кисти.

      90. Спортивные игры.

      91. Кроссовая подготовка. Бег на средние дистанции. Развитие выносливости.

      92. Тестирование бега на 30 м и челночного бега 3х10 м.

      93. Тестирование бега на 60 м.

      94. Тестирование метания мяча на дальность.

      95. Тестирование бега на 300 м.

      96. Тестирование бега на 1000 м.

      97. Эстафетный бег.

      98. Тестирование бега на 1500 м.

      99. Эстафетный бег.

      100. Эстафеты. Скоростно-силовая подготовка.

      101. Эстафеты с элементами спортивных игр.

      102. Подвижные и спортивные игры.

      I четверть

      Урок 1. Организационно-методические требования на уроках физической культуры (З)

      Цели: провести первичный инструктаж на рабочем месте по технике безопасности, инструктаж по технике безопасности на занятиях легкой атлетикой; разучить специальные беговые упражнения; развить скоростные качества.

      Формируемые УУД: предметные: иметь первоначальные представления об организационно-методических требованиях, предъявляемых на уроках физической культуры; организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью беговой разминки и беговых эстафет, направленных на развитие скоростных качеств; метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; определять общие цели и пути их достижения; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности; личностные: развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения; принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях; проявление культуры общения и взаимодействия в процессе занятий физической культурой; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки; формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.