Здравствуйте, дорогие друзья!

      Я практикующий логопед, дефектолог, автор книг и ряда статей по вопросам логопедии, член Российской ассоциации по дислексии. Руководитель проекта «Практикующий логопед». Автор курсов для логопедов и родителей. Наставник для логопедов. Я работаю с 2000 года и по своему опыту могу сказать, что многие ребята произносят звуки [л] и [л’] с ошибками. Работа логопеда очень ответственная и сложная. Научить – это сложно! Сейчас учить становится всё сложнее с каждым годом. Но я лично не отчаиваюсь! Я обожаю мою работу! Если вы логопед, то эта книга для вас. Почему? В ней я расскажу весь план работы над звуками. Покажу тонкости и сложности. Начинайте скорее изучение! Будет очень здорово! Я обещаю.

      Родителям моя книга тоже может пригодиться, ведь не все могут очно заниматься с логопедом. Тут полный алгоритм работы. И помните: вы всегда можете связаться со мной! Я вам лично отвечу.

      Введение

      В этой книге я расскажу вам все тонкости работы над звуками [л] и [л’]. Я преодолела страх и превратила мою слабость в сильную сторону. Сейчас я достаточно быстро справляюсь со звуком [л]. Не боюсь работать с ним и каждый раз нахожу самые интересные способы «борьбы с ним». Давайте будем забираться. Если вы боитесь ставить эти звуки, то давайте я вам покажу, что это не так уж и сложно.

      Название книги неспроста. Это дорогое для меня прозвище дали мне мой первые ученики, которым я помогала преодолеть их проблемы со звукопроизношением.

      Давайте разбираться. Я приглашаю вас в мир логопедии доктора Говорилкина. Смелее, друзья. В моем мире всегда всё самое полезное, понятное и интересное.

      Добро пожаловать!

      Глава 1. Звуки [л] и [л’]

      1.1. Правильный звук [л] – он какой?

      Правильная артикуляция звука [л]

      Артикуляция звука [л]

      [Л] – твердый, всегда звонкий звук.

      Положение губ, зубов – в зависимости от последующего гласного (при постановке звука артикуляция более утрированная, здесь представлена естественная артикуляция). Кончик языка узкий, смыкается с поверхностью основания верхних резцов и альвеолами. Средняя часть спинки языка опущена. Корень языка отодвинут назад, поднят вверх. Боковые края языка не касаются верхних коренных зубов. По бокам имеются щели, через которые проходит воздушная струя. Язык в форме седла. Мягкое нёбо поднято ([л] – ротовой звук). Голосовые складки сомкнуты ([л] – звонкий звук)

      Артикуляция звука [л’]

      [л’] – мягкий, всегда звонкий звук.

      Схожа с артикуляцией звука [л]. Отличия: корень языка опущен. Средняя часть спинки языка и передняя часть более приподнята. Место смычки расширяется. Язык чуть продвигается вперед.

      Дефекты произношения звуков [л] и [л’] называются ламбдацизмом.

      1.2. Основные причины неправильного произношения

      В чем причины неправильного произношения [л]

      Существует всего три причины, по которым ребенок не может научиться сразу правильно произносить [л]. Среди них:

      1. В процессе разговора [л] не воспринимается ребенком фонематически.

      2. Анатомически короткая подъязычная связка.

      3. Слабость мышечных тканей языка.

      4. Ребенок мал для правильного произношения [л], поэтому он пропускает эту фонему (лес – ес). Для 2—3 лет неправильное произношение звука [л] считается нормой.

      5. Нарушение мышечного тонуса языка.

      6. Нарушения фонематического слуха.

      7. Подвижная нижняя губа и расслабленный язык – получается [в] вместо [л]: «развивка» – «развилка».

      8. Двугубное произношение: язык лежит на «дне», что характерно для звучания английского языка. Так бывает, когда ребенку приходится общаться в семье на нескольких языках.

      Иногда также к причинам относят возраст малыша – если ребенок очень маленький (2—3 года), его ошибки в произношении [л] можно считать нормой, так как звук формируется позднее – к 4—6 годам.

      Как нужно расположить язык и губы, чтобы правильно произнести [л]

      Произношение [л], особенно если звук еще не получается, требует правильного расположения органов артикуляции. Нужно обратить внимание на следующие правила:

      • зубы из верхних и нижних рядов не должны смыкаться – лучше, если они будут находиться на небольшом удалении друг от друга;

      • чтобы не нарушить дыхание, важно следить за боковыми частями языка – они не должны примыкать к дальним зубам верхнего ряда;

      • кончик языка следует напрячь, он должен упираться в верхние зубы либо в десны над ними;

      • корневую часть языка важно приподнять;

      • чтобы

---

Скачать книгу