Дифференциация звуков. Логопедические игры для детей 6-7 лет. Эльвира Александровна Шевченко
Читать онлайн книгу.
и ребёнок действуют согласно инструкции.
Ша – …(са), шо – …(со), уш – …(ус), ош – …(ос), шка – …(ска), шмо – …(смо), швы – …(свы), шту – …(сту), ашк – …(аск), ушт – …(уст).
4.4 Игра «Выложи фигурки»
Инструкция: «Выложим попеременно парные фигурки из счётных палочек, на каждую палочку первой фигурки будем проговаривать слог со звуком [C], на каждую палочку второй фигурки будем проговаривать слог со звуком [Ш]».
Взрослый и ребёнок выкладывают из палочек парные фигурки («домик», «ёлочка», «кораблик», …) с проговариванием оппозиционных слогов: са – ша, со – шо, су – шу, сы – ши, сэ – шэ; ас – аш, ос – ош, ус – уш, ыс – ыш, эс – эш; сма – шма, смо – шмо, сму – шму, смы – шмы, смэ – шмэ; ска – шка, ско – шко, ску – шку, скы – шкы, скэ – шкэ.
4.5 Игра «Слоговая разминка»
Инструкция: «Сделаем необычную зарядку, на каждое движение нужно проговаривать слог со звуком [C] или [Ш]. Повторяйте всё за мной».
Ведущий, а вслед за ним дети, попеременно каждой рукой выполняют движения: «руки вперёд, руки вверх, руки в стороны, руки на пояс», с одновременным проговариванием друг за другом оппозиционных слогов: са – ша, со – шо, су – шу, сы – ши; ас – аш, ос – ош, ус – уш, эс – эш; аст – ашт, ост – ошт, уст – ушт, эст – эшт; спа – шпа, спо – шпо, спу – шпу, спы – шпы.
4.6 Игра «Добавь слог»
Инструкция: «Я начну говорить слово, а ты добавь в конце слог «СА» или «ША» для того, чтобы слово зазвучало правильно».
Ведущий произносит начало слова, ребёнок правильно добавляет его конец: колба…(са), кало…(ша), колё…(са), ду…(ша), небе…(са), чуде…(са), афи…(ша), о…(са), кляк…(са), копу…(ша), поло…(са), лап…(ша), гру…(ша).
Можно играть с перекатыванием мяча.
4.7 Игра «Закончи слово»
Инструкция: «Я начну говорить слово, а ты – закончи его. Добавь слог «СЫ» или «ШИ» для того, чтобы слово звучало правильно».
Ведущий произносит начало слова, ребёнок правильно заканчивает его: поло…(сы), воло…(сы), камы…(ши), малы…(ши), ко…(сы), ды…(ши), но…(сы), пи…(ши), бу…(сы), гру…(ши), абрико…(сы).
5. Дифференциация звуков в словах и словосочетаниях
5.1 Игра «Узнай звук в слове»
Инструкция: «Послушай слово, если в нём «спрятался» звук [С], покажи картинку «ветерок», если услышишь в слове звук [Ш], покажи картинку «змейка».
Взрослый проговаривает слова со звуками [С] – [Ш], ребёнок действует по инструкции.
Словарный материал: сок, шёпот, сапоги, санки, шашки, автобус, шагать, петушок, стадион, пушка, ландыш, бусы.
5.2 Игра «Определи порядок»
Инструкция: «Послушай слово, повтори его, определи и назови порядок следования звуков [С], [Ш]».
Ребёнок вслед за взрослым повторяет слово и определяет порядок следования звуков [С], [Ш] в словах (знак «-» обозначает паузу): Са – ша ([с], [ш]); шо – ссе ([ш], [с]); су – ша ([с], [ш]); сме – шить ([с], [ш]); спе – шить ([с], [ш]); су – шка ([с], [ш]); су – шить ([с], [ш]); спе – шка ([с], [ш]); сыни – шка ([с], [ш]); сме – шно ([с], [ш]); пуши – стый ([ш], [с]); стару – шка ([с], [ш]).
Проговаривание звуков можно сопровождать показом картинок-символов: «ветерок», «змейка».
5.3 Игра «Запомни,