– Цель подготовки.

      Это важнейший структурный компонент системы, ее системообразующий фактор. Любая система подготовки возникает только в том случае, когда есть потребность в ней и имеется осознанная ее целесообразность, т.е. цель подготовки, а также условия для ее выполнения.

      Так, например, перед первоначальной летной подготовкой стоит цель:

      – формирование первичной системы деятельности пилота (формирование концептуальной модели летной деятельности);

      – приобретение первичного летного опыта (совокупности летных знаний, навыков и умений управления первым типом учебного самолета);

      – создание базиса для развития профессионально важных качеств (ПВК) пилота.

      На этапе практической деятельности пилота основная цель его летной подготовки – совершенствование летного мастерства путем дальнейшего накопления летного опыта и повышение уровня развития сложившейся системы ПВК.

      При освоении пилотом новых типов ВС цель летной подготовки заключается в формирования новой системы профессиональной деятельности, а также в изменении структуры имеющихся ПВК и развитие новых качеств.

      В соответствии с данными целями определяются требования к другим элементам системы летной подготовки: контингенту обучаемых, инструкторам и преподавателям, содержанию и средствам подготовки.

      – Субъекты педагогического взаимодействия:

      – субъект обучения: руководитель подготовки, преподаватель, инструктор и другие лица, осуществляющие обучение и воспитание обучающихся;

      – объект обучения: учащийся, курсант, слушатель, члены экипажа и другие категории обучающихся.

      – Содержание подготовки.

      Содержанием подготовки является нормативно – одобренный способ летной деятельности (НОСЛД), который должен освоить обучаемый.

      НОСЛД – это обобщенный и нормативно закрепленный инструкциями, рассчитанный на абстрактного человека и усредненные условия, способ летной деятельности. В нем обобщен опыт и способности предшественников (общественный опыт, способности). Общие положения как выполнить требования по освоению НОСЛД представлены в соответствующих наставлениях, инструкциях, руководствах, учебных программах и других регламентирующих деятельность документах.

      Содержание учебного занятия или тренировки определяется целью подготовки и конкретизируется учебной программой, в задании на тренировку, и реализуется в соответствии с учебным планом подготовки.

      Обучающийся должен проявить активность в освоении НОСЛД, чтобы создать свой индивидуальный способ действий (ИСЛД), соответствующий и не противоречащий общим