Общественная экспертиза в сфере образования и воспитания. Татьяна Макарова
Читать онлайн книгу.
отделений и общих ученических квартир;
9) составление сметы расходов но содержанию училища, если оно не содержится исключительно на средства казны:
10) изыскание средств к материальному улучшению училища.
В советский период времени суть попечительства заключалась в деятельности по установлению шефства над образовательными учреждениями со стороны различных организаций, предприятий, общественных объединений и творческих союзов. Целью шефской помощи было обозначено создание условий для эффективного осуществления задач по трудовому воспитанию, обучению, профессиональной ориентации и профессиональной подготовке учащихся и организации их общественно полезного, производительного труда.
Нормативные акты в этот период времени имели директивно-указательный характер и практически не касались вопросов управления образовательными учреждениями и вопросов развития гражданских инициатив. Попечение сводилось к вопросам материально-технического оснащения и, иногда, к вопросам организации досуга.
Например, Постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР от 12.04.84г. №315 «О дальнейшем развитии системы профтехобразования и повышении ее роли в подготовки квалифицированных рабочих кадров» предписывало:
1) министерствам и ведомствам – предусматривать в планах материально-технического снабжения предприятий и организаций поставку для средних профессионально-технических училищ современного оборудования, машин, механизмов, ГСМ и др. по заявкам;
2) базовым предприятиям и организациям – обеспечивать ремонт зданий и оборудования средних профессионально-технических училищ, создавать учебные цеха и участки, необходимые для обучения учащихся, а также осуществлять материально техническое обеспечение мастерских этих училищ.
Система шефской помощи значительно ослабла в период перестройки. В настоящее время происходит постепенный возврат к общественно-государственному способу управления образованием.
Таким образом:
1) попечительство в России понималось как общественно-государственное и общественно-профессиональное управление образованием;
2) в функции попечителей входило:
– материальное обеспечение образовательных учреждений;
– социальная защита учащихся;
– решение вопросов организационного характера;
– взаимодействие с органами управления образованием.
3. Попечительство необходимо в следующих случаях:
а) если управляющая структура (государство) не может в должной мере обеспечить деятельность созданных учреждений образования;
б) если интересы государства (как надобщественной структуры) и общества пересекаются, и необходимо согласовывать их интересы.
Правовые основы образовательной политики в Российской Федерации
Общественные формирования образовательной организации действуют в едином для Российской