Арбайтен, Ольга Викторовна! Избранные страницы сайта olga.co.il. Ольга Викторовна Бермант-Полякова
Читать онлайн книгу.
информации:
Общая ориентация в пространстве:
– трудности запоминания маршрута,
– трудности дифференцировки право-лево.
Речь:
– трудности понимания логико-грамматических конструкций (в частности, в условиях задачи).
Счёт:
– зеркальное написание цифр,
– зеркальное чтение примеров (вместо 23—5= … читает 32—5=27),
– трудности усвоения разрядного строения числа,
– трудности решения примеров с переходом через десяток.
Письмо (и ведение тетрадей):
– трудности ориентировки на листе бумаги, в нахождении начала строки (левостороннее игнорирование / отсутствие отступа),
– трудности удержания строки,
– колебания наклона, ширины и высоты букв, раздельное написание букв внутри слова,
– устойчивая зеркальность при написании букв,
– трудности актуализации графического / двигательного образа буквы (замена на зрительно похожие или близкие по написанию буквы), замена рукописных букв печатными, необычный способ написания букв,
– трудности овладения идеограммами, словарными словами (Клосная радота, Масква, собственное имя),
– пропуск и замена гласных, в том числе ударных (были – бАла),
– тенденция к фонетическому письму (шесе, ручйи),
– нарушение порядка букв в словах,
– слитное написание двух и более слов (шликдеревне).
Из перечисленных признаков видно, что их выявление доступно для любого внимательного учителя. Сначала для выделения этих признаков требуется произвольное внимание, постоянное возвращение к списку; с накоплением опыта фиксация особенностей становится почти автоматической. Надо помнить, что у ребёнка из-за недостаточной автоматизированности письма и быстрого утомления могут быть любые ошибки, однако ошибки, связанные с дефицитарным звеном, встречаются чаще других.
Конец цитаты.
– А почему здесь ничего не пишут про эмоционально несдержанных, слабовольных и наивных?
– И так понятно, что дети эмоционально непосредственные, сами понуждать себя к работе не могут и по глупости много чего говорят и делают, чего азы-то прописывать? И то, что деньги дети не зарабатывают, в отличие от мужа, тоже все знают, – выразительно подытожила женщина.
– Можно я ещё подумаю? – попросила девушка и вернула брошюру.
Рука женщины исполнила стаккато по клавиатуре и выбрала опцию «заказ – мамина нейропсихологическая комплектация в теле мужчины-ровесника».
– Можно. На выход сюда, к лифту.
– Спасибо! – поблагодарила девушка.
– Не за что! – откликнулась женщина, нажала на «вызов – Купидон» и произнесла:
– Встречай.
Как перестать быть эмоциональным утопленником
Утопленник – тот, кто утонул или кого утопили.
Половодье чувств, нахлынувшие воспоминания, наплыв переживаний, эмоции захлёстывают, аффективное затопление, тонуть в эмоциях – на английском называется