Голос Веры. Юлия Весова
Читать онлайн книгу.
распорядилась Анна Ивановна.
Она повернулась к нам спиной и повесила на доске три картинки.
– Тема сегодняшнего урока: натюрморт. Перед вами известные образцы искусства. Первый – репродукция картины Поля Сезанна «Корзина яблок». «Я хочу поразить Париж с помощью моркови и яблока», – сказал художник.
Ему это явно удалось. В картине не было изящности и красоты – пышных букетов в вазах и лоснящихся фруктов. На столе обычная плетёная корзина, бутылка из тёмного стекла, яблоки. Резкие мазки сделаны как будто наспех, небрежно, но сколько здесь жизни! Казалось, что яблоки, которые высыпались из корзины, вот-вот упадут на пол.
– Это картина «Тыква» Ильи Машкова. Его называют королём русского натюрморта. – Мартышка сделала несколько круговых движений, как бы обводя нарисованную тыкву в воздухе.
Огромная ребристая тыква заполняла собой почти весь холст, точно большое рыжее солнце.
– А это «Натюрморт» Казимира Малевича.
– О, я так тоже могу! – выкрикнул с задней парты Габидуллин.
Все засмеялись. Картина, правда, была похожа на детский рисунок. Яркие, кричащие цвета. Жирные линии – казалось, что нарисованные краской фрукты обвели чёрным фломастером, – и полное отсутствие тени.
– Вот и прекрасно, Артём! У тебя для этого целый урок. Только смотри, чтобы чёрный квадрат не получился. Напоминаю: тема урока – натюрморт. – Мартышка поставила на стол глиняный кувшин и положила рядом два яблока. – Не забывайте про свет и объём.
Все зашуршали альбомами. И хотя рисовать я любила, упорядочить на бумаге окружающие предметы не могла. Сейчас я была способна разве что на дриппинг. Нам об этой форме абстрактной живописи тоже Мартышка рассказывала, когда Габидуллин залил красками весь листок вместо того, чтобы нарисовать осенний пейзаж. Точно! Мне бы сейчас огромное полотно – и забрызгать его, заполнить яркими пятнами.
Глава 5
Необыкновенный
Не знаю, как вышло, но в среду я пришла за двадцать минут до начала уроков. И день получился совсем бесконечным. Я всё смотрела на время в телефоне, а оно не двигалось.
Когда уроки закончились, я подождала, пока Ника соберёт учебники, и мы побежали к актовому залу.
Двери были закрыты.
– А точно сегодня? – Ника полезла в телефон проверить.
– Он сказал: в среду, после уроков. Может, после шестого? У нас же сегодня пять…
– Ой, правда… А как его, кстати, зовут?
Я достала тетрадку и долистала до страницы с завитками, которые рисовала на музыке.
– Влад. Ус, – хихикнула я и показала Нике запись на полях.
– Владислав Усманович? Владлен Уссамович?
Мы покатывались со смеху и не заметили, когда к актовому залу подошли трое. Парни – на класс старше нас.
Двоих я точно видела раньше. Один – сутулый, с едва уловимой усмешкой на худом лице, второй – полный и очень громкий. Я даже знала его имя – Сергей Горелов. Если уроки у нас шли в соседних кабинетах, его было слышно через стену. А на перемене он заполнял собой всё пространство – раскатисто смеялся над собственными