Профессия педагог-психолог. Сборник статей и методических разработок. Из опыта работы. Евгения Полякова
Читать онлайн книгу.
психологическая диагностика, индивидуальные и групповые коррекционные занятия, тренинги личностного роста и т.д., исходя из определившихся проблем для всего ДОО и отдельно взятой группы детей или взрослых.
Система работы по обеспечению безопасной и психологически комфортной образовательной среды в условиях реализации ФГОС ДО
Цель: сохранение и укрепление здоровья дошкольников посредством обеспечения безопасной и психологически комфортной образовательной среды в условиях реализации ФГОС ДОО.
Задачи:
1) создание условий, способствующих эффективному подбору и реализации компонентов психологической безопасности для сохранения и укрепления психофизического здоровья воспитанников в условиях ДОО;
2) создание условий для естественного всестороннего развития детей, их творческого потенциала и индивидуальных способностей.
Рассмотрим содержание этапов работы по обеспечению безопасной и психологически комфортной образовательной среды.
1. Диагностический этап.
На данном этапе анализируются:
*отношение детей к ДОУ, их эмоциональное состояние, психологический климат в детском коллективе;
*психологические характеристики воспитателей с точки зрения личностно-ориентированной педагогики, а также стиль взаимодействия субъектов воспитательно-образовательного процесса;
*специфика организации воспитательно-образовательного процесса;
*степень комфортности предметно-развивающей среды для детей и взрослых;
*психологический климат педагогического коллектива.
Педагог-психолог использует специально подобранный инструментарий – набор диагностических методик (Приложение 2. Реестр диагностических методик для определения безопасности среды) для оценки безопасности и комфортности среды образовательного учреждения. Результаты использует для коррекционно-развивающей, профилактической работы, а также для проведения мониторинга.
2. Организационно-практический этап.
В группах ДОО регулярно должна проводиться работа по обеспечению безопасной и психологически комфортной образовательной среды.
Основные направления работы:
1. Психологизация образовательной среды в целях сохранения эмоционального благополучия ее участников; создание в ДОУ безопасных условий; защита от всех форм дискриминации.
2. Повышение профессионального уровня педагогов и создание необходимых условий для их личностного роста: индивидуальных и групповых консультаций, семинаров-практикумов, направленных на оптимизацию режима жизнедеятельности воспитанников.
3. Организация коррекционно-развивающих занятий с детьми, направленных на создание условий для их естественного психологического развития, развитие эмоциональной сферы, коррекцию имеющихся эмоциональных нарушений, включающую психотехнические