Библиотечное обслуживание молодежи в Японии, России и США. Коллектив авторов
Читать онлайн книгу.
5 080 книг. Можно сказать, что школьным библиотекам в районе Аракава очень повезло, что они обладают таким количеством книг; многим школьным библиотекам в других районах не хватает необходимых бюджетных средств, и лишь менее половины школьных библиотек соответствуют стандарту.
НАЗНАЧЕНИЕ ШКОЛЬНЫХ БИБЛИОТЕКАРЕЙ (ГАККО-СИСЁ) И ИХ РОЛЬ
Как упоминалось ранее, школьными библиотеками в Японии могут руководить разные педагоги, как, например, директор книжного фонда или библиотеки (тосё-сюнин или тосёкан-сюнин), библиотекарь-педагог (сисё-кёю), а также, так называемые гакко-сисё (что в буквальном смысле означает школьные библиотекари; иногда они также называются гакко-тосёкан-дзиму-сёкуин, что в буквальном смысле означает «административный персонал школьных библиотек»). Однако, первые два специалиста тосё-сюнин (или тосёкан-сюнин) и сисё-кёю также являются преподавателями школьных предметов или учителями начальных классов и не могут полностью посвятить себя работе школьной библиотеки. По сути дела, многие школы не имеют школьного библиотекаря (гакко-сисё) в школьной библиотеке.
Даже если кому-то из этих специалистов выделяется рабочее место в библиотеке, их рабочий день и время зачастую бывают довольно ограничены и могут составлять от 15 до 20 часов в неделю. В результате чего их достижения весьма незначительны.
Органы власти района Аракава начали принимать на работу школьных библиотекарей (гакко-сисё) в 2005 г. Здесь их называют гакко-тосёкан-сидоин, что означает «инструктор школьной библиотеки». Они были назначены в двух начальных школах в 2005 г., в трех начальных и в одной средней школе в 2006 г. В 2007 г. они были во всех школах, однако многие из инструкторов школьной библиотеки (гакко-тосёкан-сидоин) отвечали за две школы. Наконец, в 2009 г. за каждой школой было закреплено по одному инструктору (гакко-тосёкан-сидоин), которые стали работать по 6 часов в день пять дней в неделю, при этом школьные библиотекари (гакко-сисё) работали в течение всего того времени, когда учащиеся были в школе.
Таблица 4.1. Школы района Аракава-ку (по состоянию на 1 марта 2009 г.)
Ниппори, Дзуйко, Хакета и др. (районы в Японии. – Прим. пер.)
Обязанности, за которые отвечает инструктор школьной библиотеки (гакко-тосёкан-сидоин), включают: прием и выдачу книг, их классификацию, расстановку по полкам, каталогизацию, инвентарный учет, раздачу, изъятие, реставрацию книг; справочно-информационное обслуживание, консультирование и т. д. Немаловажной функцией является также подбор выставочных и других материалов для использования детьми, педагогами и другими сотрудниками. Эти специалисты принимаются на неполную ставку, получая соответствующий оклад, а их трудовые договора ежегодно пересматриваются и возобновляются.
Центр поддержки школьных библиотек района Аракава
СОЗДАНИЕ ЦЕНТРОВ SLSC
С началом реализации Проекта SLSC (гакко-тосёкан сиэн сэнта дзигё) Министерством образования, культуры, спорта, науки и технологии в разных областях Японии было открыто