Ценности, цели и интересы. Школа и учеба. Работа и досуг. Клаус Фопель
Читать онлайн книгу.
обсудите в своей подгруппе, какие ценности вы все вместе считаете наиболее важными, и выработайте свою единую линию поведения на аукционе с учетом того, что ваши интересы могут вступить в противоречие с интересами других подгрупп. Все ли вам понятно? Если да, то начинайте готовиться к аукциону. (20 минут)
При необходимости время, отведенное на подготовку, можно продлить.
Соберитесь опять все вместе, чтобы можно было начать аукцион.
Вы выступаете в роли ведущего аукциона. Выберите одну из ценностей и с каждым шагом повышая цену на десять очков старайтесь добиться как можно более высокой «цены» на каждую отдельную ценность. Предлагайте ценности в наиболее подходящей, на ваш взгляд, последовательности до тех пор, пока не будут приобретены все или у подгрупп не закончатся очки. Запишите, какие ценности приобрела каждая подгруппа и какую «цену» она за них «заплатила».
Аукцион окончен, и я хочу предоставить каждой подгруппе возможность обсудить в своем кругу следующие вопросы:
– Какие ценности мы приобрели?
– Какой тип цивилизации мы в результате получим?
– Хотел бы я жить в таком обществе?
– Насколько я удовлетворен действиями своей группы на аукционе?
– Как мы пришли к таким решениям? (15 минут)
Теперь завершите ваше обсуждение и вернитесь в большой круг для подведения окончательных итогов. Пусть каждый расскажет, какую ценность лично он поставил на первое место.
Подведение итогов
♦ Понравилось ли мне это упражнение?
♦ На каком этапе я был вовлечен в работу больше всего?
♦ Какую ценность я поставил на первое место, и что эта ценность значит для меня в жизни?
♦ Какие из заданных нам ценностей больше всего ценятся в моем окружении? Каким не придается серьезного значения?
♦ Что мне бросилось в глаза во время работы в моей подгруппе? Что мне понравилось? Что мне мешало?
♦ Какие ценности мы на самом деле принимали во внимание в ходе совместной работы в нашей подгруппе?
♦ Какие ценности, помимо этих, играли для нашей подгруппы существенную роль?
♦ С кем я говорю об этих вопросах в повседневной жизни?
♦ Оценили бы мои родители эти ценности так же, как я?
♦ Что я еще хочу сказать?
• Комментарий. Это очень живое упражнение, которое подходит также для взрослых и в качестве отправной точки для какого- либо проекта с участием подростков, посвященного, например, планированию и созданию нового города или нового государства.
Какие ценности ты считаешь важными для будущей цивилизации?
Проранжируй ценности в порядке убывания их значимости для тебя (1 – самая важная, 14 – наименее значимая), проставь номера в скобках:
(…) богатство
(…) равенство
(…) счастливая семейная жизнь
(…) прогресс
(…) традиция
(…)