Виктимология. Психология поведения жертвы. Ирина Малкина-Пых
Читать онлайн книгу.
модель жизни от матери или от отца, если они обладали садистскими наклонностями, или сложиться в процессе воспитания.
Условия, создающие предпосылки к развитию садистских наклонностей:
▪ Ощущение эмоциональной покинутости, рождающейся у ребенка в самом раннем возрасте. Неважно, каковы причины, по которым родители не смогли обеспечить ребенку чувство эмоциональной причастности. Они могли много работать или много болеть, или находиться в заключении, или просто быть отчужденными по отношению к ребенку. Однако самого по себе ощущения покинутости недостаточно для развития склонности к садистским наклонностям. Для этого нужна вторая составляющая – оскорбления и проявления жестокости по отношению к ребенку.
▪ Эмоциональное или физическое оскорбление, наказание или надругательство. Причем наказание должно быть значительно более суровым, нежели того заслуживает ребенок за совершенные им проступки. Подобное наказание больше походит на расправу. Иногда ребенка наказывают за то, чего он не совершал, а иногда и без повода – просто под руку попался. Наказание может носить физический характер, но часто это бывают изощренные издевательства и унижения, нацеленные на причинение душевной боли.
▪ Психические отклонения кого-либо из родителей, в результате которых ребенок получает оба компонента: эмоциональную покинутость и жестокое обращение.
▪ Алкоголизм и наркотическая зависимость родителей, чье поведение в состоянии наркотического опьянения часто носит характер немотивированной агрессии.
▪ Атмосфера непредсказуемости, невозможности понять, за что можно получить наказание и как этого избежать.
▪ Эмоциональная неуравновешенность родителей. За один и тот же поступок ребенок в одном случае может быть жестоко наказан, в другом случае вызвать прилив нежности и умиления, в третьем – равнодушие.
Родительские посылы:
▪ «Ты – никто и ничто. Ты – моя собственность, на которую я обращаю внимание, когда хочу, и не интересуюсь, когда она мне не нужна».
▪ «Ты – моя собственность, и я делаю с тобой все, что хочу».
▪ «Я тебя породил, я имею право на твою жизнь».
▪ «Твое дело не понимать, а подчиняться».
▪ «Ты тот, кто во всем виноват».
Выводы ребенка:
▪ «Я настолько плох, что меня невозможно любить».
▪ «Я такой плохой, что должен быть наказан, что бы я ни делал».
▪ «Я не могу контролировать свою жизнь. Жизнь опасна и непредсказуема».
▪ «Единственное, что я могу точно предсказать, это то, что наказание неминуемо. Это – единственная постоянная вещь в жизни».
▪ «На меня обращают внимание только тогда, когда хотят наказать. Совершать поступки, за которые наказывают, – единственный способ обратить на себя внимание».
▪ «Люди, окружающие меня, – источник опасности».
▪ «Люди не стоят уважения и любви».
▪ «Меня наказывают, и я могу