Как выжить в начальной школе. Елена Первушина
Читать онлайн книгу.
«Знания должны усваиваться ребенком в процессе анализа условий их происхождения».
В программе Д. Б. Эльконина и В. В. Давыдова существует особенный метод освоения учебного предмета – решение детьми системы учебных задач. Школьники должны уметь обнаруживать в учебном материале генетически исходное, существенное, всеобщее отношение, которое определяет содержание и структуру изучаемого. Это они воспроизводят в особых предметных, графических или буквенных моделях, позволяющих изучать свойства исследуемого в чистом виде.
Программа среди работников образования считается достаточно сложной для детского восприятия.
Программа «Гармония».
Основное положение программы: «Обеспечить комфортные условия для общего развития ребенка, подготовить его к дальнейшему обучению».
«Гармония» стремится соединить в себе традиционную программу начальной школы и развивающую систему. В ней ярко выражен личностно ориентированный подход к процессу обучения: ребенок в первую очередь овладевает навыками самоконтроля, самостоятельной работы и учится самостоятельно оценивать ее. Любая задача решается по принципу: представь сначала ее суть, найди логику зависимости, взаимосвязь искомого и данного. Дается общий способ решения, на основе которого решается любая задача.
Учебно-методический комплекс (УМК) Н. Б. Истоминой удостоен премии Правительства России в области образования за 1999 г.
Программа «Начальная школа 2000–2100».
Основное положение программы: «Формирование различных способов деятельности. Поставленную учебную задачу решают вместе учитель и ученик».
Этот УМК отличается глубокой преемственностью, в нем реализована идея непрерывности образования: дети могут учиться по нему с 3 лет (создан учебный комплекс для малышей-дошкольников – пособие, развивающее логическое мышление) и вплоть до вуза.
Многие учителя считают, что в этой программе довольно сложный курс математики. Однако в учебниках реализован принцип «минимакс»: содержание предлагается учащимся по максимуму, а учащийся обязан усвоить материал по минимуму стандарта. Получается, что в идеале у каждого ребенка есть возможность взять столько, сколько он может.
Программа «Начальная школа XXI века».
Основное положение программы: «Начальная школа должна быть природосообразной – соответствовать потребностям детей этого возраста в познании, общении, разнообразной деятельности».
В модуле по возможности полно обеспечена мягкая адаптация детей к школьной деятельности, поэтому созданы новые интегрированные курсы, изучаемые первоклассниками в первом полугодии. Дети в первую очередь учатся находить мотивацию для учебы, самостоятельно определять собственные успехи и неудачи, оценивать их.
Школьники изначально поставлены в такие условия, когда могут самостоятельно добывать знания, применять их на практике, размышлять, фантазировать, играть.
Программа «Школа России».
Основное положение программы: «Развитие у ребенка интереса к познанию своей страны и ее