Педагогика. Шпаргалка. Наталия Александровна Богачкина
Читать онлайн книгу.
процесс характеризуется тем, что это единый процесс деятельности педагога и деятельности воспитуемых.
17. Закон РФ «Об образовании»
10 июля 1992 г. был принят Закон Российской Федерации «Об образовании», был дополнен Федеральным законом «О внесении изменений, дополнений в Закон РФ «Об образовании», принятый Государственной Думой в 1995 г. и одобренный Советом Федерации в 1996 г. Закон определяет государственную политику в области образования.
Закон определяет основные направления образовательной деятельности: приоритет общечеловеческих ценностей, свободное развитие личности, общедоступность образования, бесплатность общего образования, всесторонняя защита потребителя образования. Подчеркивается необходимость сохранения единства федерального, культурного и образовательного пространства, свободы и плюрализма в образовании; открытости образования; демократического, государственно-общественного характера управления образованием; светского характера образования в государственно-муниципальных образовательных учреждениях; получения образования на родном языке; связи образования с национальными и региональными культурами и традициями; преемственности образовательных программ; вариативности образования; разграничения компетенций субъектов системы.
Центральное звено системы образования – общее среднее образование, которое включает средние общеобразовательные школы, школы с углубленным изучением отдельных предметов, гимназии, лицеи, вечерние школы, образовательные учреждения интернатского типа, специальные школы для детей с отклонениями в физическом и психическом развитии, внешкольные образовательные учреждения.
Задачи общеобразовательных учреждений: создание благоприятных условий для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития личности; выработка научного мировоззрения; освоение учащимися системы знаний о природе, обществе, человеке, его труден приемах самостоятельной деятельности.
Закон дает новую трактовку профессионально-технического и среднего специального образования, которые рассматриваются как начальное и среднее профессиональное образование. Цель начального профессионального образования – подготовка квалифицированных работников по основным направлениям общественной деятельности, как правило, на базе основного общего образования. Может быть получено в ПТУ и иных учебных заведениях данного уровня. Среднее профессиональное образование готовит специалистов среднего звена для всех отраслей народного хозяйства на базе основного общего, среднего образования или начального профессионального образования.
Закон «Об образовании» требует установления стандартов образования. Это необходимое условие многопрофильного и разноуровневого среднего образования.
18. Понятие методологии педагогики
Методология науки – учение о принципах построения, формах и способах научного