ISBN: 978-958-8939-84-1

      eISBN: 978-958-8939-85-8

      Primera edición: Bogotá D.C., septiembre de 2016

      © Derechos reservados, Universidad de La Salle

       Edición

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       Coordinación editorial

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       Corrección de estilo

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      Andrea Julieth Castellanos Leal

       Diseño de carátula

      Giovanny Pinzón Salamanca

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       Hipertexto

      Queda prohibida la reproducción total o parcial de este libro

      por cualquier procedimiento, conforme a lo dispuesto por la ley.

Introducción

Naturaleza de la investigación formativa: su contexto, componentes y dimensiones

Primera parte. El primer componente de la investigación formativa: la inteligencia investigativa

Capítulo 1. Los estilos de aprendizaje

Capítulo 2. Los procesos del pensamiento y las operaciones investigativas

Capítulo 3. Los estilos de pensamiento y los enfoques epistemológicos

       Capítulo 4. Las secuencias operativas para realizar investigaciones

       Capítulo 5. Los enfoques de investigación

       Capítulo 6. Los métodos de investigación

       Capítulo 7. Algunas orientaciones pedagógicas y didácticas para el desarrollo de la inteligencia investigativa en la universidad

       Segunda parte. La formación teórica. Principales perspectivas sobre los estudios de información documental desde una visión mediadora y cognoscitiva

       Capítulo 8. Clarificando la visión mediadora y cognoscitiva en los estudios de información documental

       Capítulo 9. Los procesos de mediación cognoscitiva desde las perspectivas teóricas de los estudios de información documental

       Tercera parte. Principios pedagógicos que fundamentan el desarrollo de las competencias infocomunicativas

       Capítulo 10. La sociedad del conocimiento y el cambio educativo

       Capítulo 11. Algunos enfoques sobre la alfabetización informacional

       Capítulo 12. El desarrollo de competencias infocomunicativas como eje transversal del currículo universitario

       Capítulo 13. Concepciones y modelos sobre competencias infocomunicativas

       Capítulo 14. Lineamientos para un eje transversal sobre desarrollo de competencias infocomunicativas en el currículo universitario

       Capítulo 15. El desarrollo de competencias infotecnológicas para la formación investigativa del profesional de sistemas de información, bibliotecología y archivística

       Capítulo 16. Impacto de las sociedades hiperconectadas y los nuevos grupos en la formación de los profesionales en sistemas de información, bibliotecología y archivística

       Capítulo 17. Algunas pautas para considerar en la elaboración de los trabajos de grado

       Capítulo 18. Aspectos para considerar en la redacción del planteamiento del problema

       Capítulo 19. Aspectos para considerar en la redacción de estados del arte, marcos de referencia y marcos metodológicos

       Conclusiones