Kapitel 3: Zurück zu den Grundlagen, Teil 1: Jugendliche zu verantwortungsbewusstem Handeln erziehen

      Stephanie versuchte wütend, die zuständige Person davon zu überzeugen, dass sie noch zu einem Kurs zugelassen werden sollte, der schon geschlossen war. Als ihre Bemühungen nicht fruchteten, zückte sie ihr Handy und rief ihre Mutter zu Hause an. Sie reichte der Person das Telefon und forderte sie auf: „Hier! Sprechen Sie mit meiner Mutter. Sie wird das schon richten.“

      So bizarr das auch klingt, ist es doch keine Seltenheit. Viele junge Erwachsene, die von zu Hause ausgezogen sind und studieren, sind nicht in der Lage, Entscheidungen zu treffen oder Probleme selbst zu lösen.

      In einem kürzlich erschienenen Zeitungsartikel wurde ein ehemaliger stellvertretender Direktor für studentische Angelegenheiten mit den Worten zitiert: „Das Handy ist die längste Nabelschnur der Welt.“ Einige Hochschulen berichten, dass die Einführungsveranstaltungen für Erstsemester immer mehr einem Kindergarten ähneln, bei dem mehr Eltern als Studenten anwesend sind.

      Dieses Szenario zeigt eine große Veränderung in den letzten dreißig Jahren auf. Viele junge Erwachsene verlassen das Elternhaus ohne viel geübt zu haben, Dinge selbst zu regeln und dann verantwortungsvoll zu handeln.

      Wir machen uns Sorgen, dass junge Menschen wie Stephanie, die nicht glauben, dass sie alltägliche Probleme lösen können, kaum in der Lage sein werden, auf sich selbst aufzupassen. Es ist nicht schwer sich auszumalen, wie sie mit Entscheidungen über Sex, Saufgelagen und Geld umgehen würde.

      Wie konnte Stephanie sich plötzlich mit so begrenzten Fähigkeiten in der Welt der Erwachsenen wiederfinden? Offensichtlich glaubte sie, dass ihre Mutter sich um sie kümmerte und wollte, dass sie erfolgreich war. Ihre Mutter war diejenige, die die Universität aussuchte, welche Stephanie besuchen würde, die erfolgreich die perfekte Mitbewohnerin aussuchte, ihre Kurse auswählte und ihre Bücher kaufte. War das nicht alles das Handeln eines liebevollen Elternteils, der das Beste für seinen Nachwuchs wollte?

      Schauen wir uns an, wie Kinder emotional verkrüppelt und dazu gebracht wurden, zu glauben, sie seien von den Ansichten anderer abhängig.

      Viele der heutigen Eltern wollen das Beste für ihre Kinder. Sie wollen nicht, dass sie enttäuscht, frustriert oder unzufrieden sind. Sie wollen nicht, dass ihre Kinder sich abmühen müssen, wie sie es früher getan haben. Sie wollen sich wie gute Eltern fühlen. Aber sie erkennen nicht, dass sie ihre Kinder genau der Fähigkeiten berauben, die sie brauchen, um erfolgreich zu sein, wenn sie schließlich aus dem Nest fliegen. Was wird Stephanies nächste Überraschung sein? Wird sie ihre Mutter anrufen, das Telefon an ihren Chef weiterreichen und dann erwarten, dass Mama ihm erklärt, warum sie eine Gehaltserhöhung bekommen sollte, anstatt gefeuert zu werden?

      Die Liebe-und-Logik-Erziehung baut auf einer Reihe von Prinzipien auf, die auf Kinder jeden Alters angewendet werden können, um sie darin zu schulen, verantwortungsvoll zu handeln und mit ihren eigenen Problemen umgehen zu können. In diesem und dem folgenden Kapitel stellen wir diese Bausteine mit speziellen Anwendungen für Teenager vor, damit sie, wenn sie sechzehn oder siebzehn sind, in der Lage sind, ihre eigenen Entscheidungen zu treffen, ihren Weg in der Welt zu finden und die Art von Erwachsenen zu werden, die Sie sich als Ihre Freunde wünschen würden.

Grundlegendes Selbstbild – Wer bin ich?

      Johns bester Kumpel kam in der Mittagspause auf ihn zu und sagte: „Hey, John, ich habe dieses wirklich tolle Zeug. Lass uns etwas davon hinter der Schule rauchen.“

      „Sicher, warum nicht?“ antwortete John. Bisher hatte ihn noch keine „Sag einfach nein“-Kampagne beeindruckt.

      Aber Johns Vater – der nicht einmal anwesend war – machte John schon eher zu schaffen. Junge, sagte er zu sich selbst, wenn ich das tue, wird mein Vater wirklich sauer werden. Und was ist das Nächste, was John sich sagte? Aber das wird er nie herausfinden.

      Teenager sind voll von Übertreibung, Prahlerei, Drohungen, Einschüchterung und Stimmen – lauten Stimmen, die von außerhalb ihres Kopfes kommen. Aber selbst in den besten Situationen leiden Teenager natürlich unter vielen Problemen, was ihr Selbstverständnis ihre Zweifel anbelangt.

      Bei all seiner angeblichen Unabhängigkeit hatte John eine lausige Art, Entscheidungen zu treffen. Wenn vernünftige Teenager gebeten werden, Drogen zu nehmen, sagen sie sich: Hey, ich frage mich, wie sich das auf mich auswirken wird?

      Teenager kämpfen mit vielen Dingen in ihrem Leben, die sie nicht verstehen. Es ist natürlich, dass sie durch einige ziemlich herausfordernde Zeiten gehen, aber die gehen vorbei. Wichtig ist, dass sie ein starkes Selbstbild entwickeln, das sie nicht nur durch den morgigen Tag bringt, sondern ihnen auch Stabilität für die Zukunft gibt.

      Travis, zum Beispiel, hat nicht die Stabilität, die seine Eltern mit ihrer Ehe, ihrem Haus und ihren Autos haben. Er weiß noch nicht, wer er ist, aber er arbeitet wie verrückt daran, es herauszufinden. Deshalb verbringt er viel Zeit bei Brandon, vergleicht schäbige Jeans und Ohrringe und beweist sich selbst, dass er nicht nur eine Erweiterung seiner Familie ist. Er verbringt immer mehr Zeit damit, Brandon zuzuhören, um zu zeigen, dass er nicht immer auf seine Eltern hört. Travis ist sich dessen nicht bewusst, dass er immer noch auf jemanden außerhalb seines Kopfes hört; es ist nur so, dass die Stimme jetzt öfter die von Brandon ist als die seiner Eltern.

      Pubertäre Identitätskrisen treten auf, wenn Teenager versuchen, die richtigen Entscheidungen zu treffen, sich aber nicht sicher sind, ob sie es tun, weil sie es wollen oder weil es ihre Eltern glücklich macht. Dies ist die klassische jugendliche Identitätskrise, die James Dean in dem Film … denn sie wissen nicht, was sie tun verewigt hat.

      Kämpfe um das Selbstverständnis in der Adoleszenz

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