Специальная психология. О. Н. Усанова
Читать онлайн книгу.
улучшение психологической экологии их жизни;
− достижение социального благополучия.
Предмет, цели и задачи специальной психологии позволяют обозначить ее структуру (рис. 2).
1. Психология атипичного развития (раздел, посвященный описанию и классификации атипий развития).
2. Психология направленного и спонтанного познания при атипиях развития (раздел, посвященный закономерностям познавательной деятельности при атипиях).
Рис. 2. Структура специальной психологии
3. Психология социализации при атипичном развитии (раздел, посвященный влиянию атипичного развития на содержание, качество жизни и психологическое здоровье человека).
В аспекте перспектив развития специальной психологии можно рассматривать первые два ее раздела как наиболее разработанные, а третий – как формирующийся, находящийся в стадии становления, хотя отдельные исследования в этом направлении проводились в рамках дефектологии.
В качестве составляющих каждого из разделов можно выделить:
− психологию детей с нарушениями и отклонениями развития;
− психологию одаренных детей.
В настоящее время представляется актуальным рассмотреть все эти категории в логике специальной психологии, объединив их в границах научного познания и выделив единые смысловые доминанты.
Место специальной психологии в системе научного знания
Возникнув на стыке медицины, дефектологии и психологии, специальная психология сохраняет свой статус пограничной науки. Нахождение на пересечении других наук приводит к неопределенности положения новой науки, каждая из «родительских» дисциплин зачастую рассматривает ее в качестве своей составной части. Причина неопределенности положения специальной психологии в том, что она в разное время обращала свои результаты к «обслуживанию» запросов медицины, дефектологии и общей педагогики. Жизнь, тем не менее, диктовала конкретный социальный заказ:
▶ оказывать помощь детям и лицам других возрастных групп, которые по разным причинам не могут самостоятельно освоить жизненное пространство в необходимых пределах и нуждаются в специфической помощи в процессе их обучения и социализации;
▶ психологически осмысливать восприятие обществом тех лиц, которые отличаются от нормативного большинства в ту или иную сторону («со знаком плюс или минус»), и формировать отношение к этим людям.
Психология – это интегрированное знание, основанием структурного представления которого служат психологические аспекты «конкретной деятельности, развития и отношения человека как субъекта развития и деятельности к обществу, в котором и осуществляется его деятельность и развитие)» (Петровский А. В., 1995).
Специальная психология рассматривается нами как самостоятельная область общепсихологического знания, выделенная изначально по основанию «развитие», а впоследствии и по «конкретной деятельности». Это означает, что становление специальной психологии соответствует общим закономерностям организации