Методы и технологии обучения изобразительной и проектной деятельности. Сборник статей. Выпуск 5. Коллектив авторов
Читать онлайн книгу.
материалам, связанным с создаваемым ЭОР: схемы, таблицы, рисунки, фото и видеоматериалы, полигоны, где можно сделать киносъемки и др.;
– составить контрольные и тестовые задания по курсу, а также организовать виртуальные лабораторные работы средствами, предоставляемыми программной оболочкой;
– обеспечивать авторский надзор за созданием ЭОР.
Заметим, что массовое производство ЭОР возможно только в режиме аутсорсинга, когда технологический процесс управляется е-Издательством. Однако значительную рутинную часть по подготовке исходных данных должно осуществляться силами вуза-партнера. Для этого организуется обучение специалистов от вуза тому, как готовить исходные данные. При этом, работа по подготовке содержания в соответствующих информационных формах должна осуществляться в вузе. Окончательная сборка мультимедийного учебника и его издание осуществляет в е-Издательстве.
Антикризисные меры по обеспечению занятости
Предлагаемые выше мероприятия по массовому производству ЭОР предполагают вовлечение в это производство десятков тысяч квалифицированных специалистов – авторов-предметников, техников и операторов мультимедийного ПО, дизайнеров, звуко– и кинооператоров, дикторов и т. д. Все производство должно быть организовано в Интернет-среде в режиме аутсорсинга.
Это альтернатива стратегии преодоления последствий мирового кризиса через обеспечение занятости квалифицированных кадров в информационной эпохе (в отличие от строительства дорог во время мирового кризиса индустриальной эпохи).
Эффект будет не только социальный – обеспечение занятости квалифицированных кадров, но и экономический. Затраты будут окупаться, причем, в довольно коротком цикле – за год-два.
Трансграничное обучение или экспорт образовательных услуг через Интернет
При соответствующем инвестиционном финансировании Россия в состоянии организовать массовое производство ЭОР на иностранных языках с целью экспорта дистанционных образовательных услуг через Интернет на ближнее и дальнее зарубежье. Разумеется, в сотрудничестве е-Издательств с вузами-партнерами.
Индустрия образовательного контента для Интернета, в отличие от многих других областей (электроника, электротехника, автопром и пр.), наиболее благоприятна для России с точки зрения экспорта высокотехнологичной продукции. В России есть квалифицированные кадры в области ИТ, педагоги-предметники, методисты, психологи и пр.
Использованная литература
1. Аветисян Д. Д., Тихомиров В. П., Хорошилов А. В. Дистанционное обучение русскому языку. – «Дистанционное образование». 1998, N2, с. 11–13.
2. Аветисян Д. Д. Программно-технологический комплекс для создания электронных учебников для открытого образования /Тезисы докладов международного конгресса «Наука и образование на пороге III-го тысячелетия» от 3–6 октября