---

Скачать книгу

---

окончания слов сажает куклу и мишку в разные обручи и предлагает детям определить, какие части тела принадлежат зверям (картинки надо положить к мишке), а какие – людям (картинки надо положить к кукле). Для примера педагог может разложить несколько картинок.

      Музыкальное сопровождение игры – по выбору педагога.

      Шумовой оркестр

      (погремушки по количеству детей)

      «Полька» (музыка А. Жилинский)

      Вступление

      Дети слушают.

      I часть

      Дети ритмично стучат погремушкой по свободной ладошке.

      II часть

      Дети поднимают вверх погремушку и звенят.

      Завершение занятия

      (Слонёнок – герой)

      Педагог показывает детям Слонёнка, проговаривает слова:

      Как же славно мы играли,

      Дружно большой мяч катали.

      Скоро к вам приду опять,

      Будем снова мы играть!

      Под музыку (фонограмма «Песня слонёнка», муз. А. Перевозчиков) Слонёнок прощается с детьми, побуждает их к ответному контакту.

      Гигиена

      Оборудование и атрибуты:

      – Слонёнок – герой

      – погремушки по количеству детей

      – большой мяч

      – иллюстративный материал (картинки с изображением грязной и чистой одежды)

      – кукольный шкаф

      – кукольная стиральная машина

      – два обруча

      Сюрпризный момент

      (Слонёнок – герой)

      Педагог показывает детям Слонёнка, проговаривает слова:

      Я огромный как гора,

      Мои уши – два крыла.

      Вместо носа – хобот длинный,

      Чтобы воду лить на спину.

      Грузы я ношу шутя,

      Кто узнал меня, друзья?

      Педагог побуждает детей назвать героя. Под музыку (фонограмма «Песня слонёнка», муз. А. Перевозчиков) Слонёнок, подходит к каждому ребёнку, здоровается, побуждает к ответному контакту. Далее Слонёнок сопровождает всё занятие, «помогая» педагогу и «подбадривая» детей.

      Музыкально-двигательная разминка

      (без атрибутов)

      «Народная мелодия» – русские народные страдания

      I часть

      Дети идут «стайкой» за педагогом.

      II часть

      Дети идут «стайкой» за педагогом, высоко поднимая ноги.

      III часть

      Дети бегут «стайкой» за педагогом.

      Окончание

      На паузу дети останавливаются и ставят руки на пояс.

      Логоритмическое упражнение

      (без атрибутов)

      Что за чудо наше мыло,

      хлопать в ладоши

      Ванну облаком накрыло,

      плавно поднять руки над головой, опустить через стороны

      Дна не видно совершенно,

      потопать ножками

      Над водой повсюду пена.

      плавно поднять руки над головой, опустить через стороны

      Будто сахарная вата,

      хлопать в ладоши

      Только есть её не надо!

      погрозить

---

Скачать книгу