Как понимать и общаться с ребёнком. Светлана Яковлева
Читать онлайн книгу.
не навредив себе и окружающим. Методом проб и ошибок маленький человек учится находить что-то интересное в каждом дне. Вместе с любознательностью дети поражают необыкновенной настойчивостью.
Стоит посмотреть, как ребенок упорно трудится в одиночку, осваивая какое-нибудь новое движение: ошибается, снова пробует, повторяет десятки раз, пока не добьется результата.
Как только малыш научился выражать свои мысли вслух, он тут же начинает засыпать родителей вопросами. Самый частый из них – «Почему?». В это время родители должны находить время, чтобы отвечать на него. Да и от других вопросов не стоит отмахиваться. В противном случае вы рискуете убить тягу к знаниям.
Дошкольник должен научится правильно формулировать свои вопросы. Для этого используйте личный пример. Старайтесь как можно реже использовать конкретные вопросы, требующие односложных ответов. Интересуйтесь мнением маленького человека о прочитанной книге или мультике, спрашивайте, какие он получил впечатления от события.
Развивая качества любопытности в детях, старайтесь привлекать их к повседневным занятиям. Обучение во время рутинных дел можно сделать увлекательным процессом. Во время совместной готовки рассказывайте, почему кипит вода, как работают дрожжи, сколько нужно времени, чтобы вырастить овощи.
Не нужно навязывать собственное видение мира. Ребенок должен иметь право на собственные впечатления и мысли. Обязательно давайте понять, что его мнение в некоторых вопросах не менее важно, чем ваше собственное. Если нужно настоять на своем, не пользуйтесь грубым «потому что я так сказал». Объясните, почему вы делаете так, а не иначе.
По сути в любознательности, настойчивости и упорстве маленьких детей уже видно стремление к саморазвитию и самосовершенствованию, которое продолжается во взрослой жизни личности. Это природный дар наших детей!
Казалось бы, отношение родителей к этому и их поступки должны быть достаточно простыми и понятными – не вмешиваться, не мешать, поддерживать, уважать, оберегать, предоставлять свободу ребенку.
Однако, как и с безусловным принятием, очень часто мы делаем ошибки из-за своих неправильных установок, поэтому обратите внимание на свои действия и поработайте над собой, измените свое отношение, если узнаете себя в следующих примерах.
Довольно обычная картина: малыш увлеченно возится с мозаикой. У него что-то не получается: пазлы не совпадают, не вставляются, картинка не получается. Вам хочется вмешаться, научить, показать. Наконец, вы не выдерживаете: «Подожди», – говорите вы, – надо не так, а вот так», и начинаете показывать ему – как надо. Но ребенок недовольно отвечает: «Не надо, я сам» и не хочет повторять за Вами.
Другой пример – когда ребенок часами простаивает у раковины, смотрит, как вода льется в чашку, кричит маме: «Посмотри, какие брызги, пузырьки, фонтанчики!». А то сядет в ванне и смотрит, как из крана капает вода – ему и это очень интересно. «Ну, сколько можно!» – возмущается