Примечание: словарные слова, которые не являются новыми для учащихся, можно выставлять на магнитную доску по мере их использования на уроке и вставлять в них пропущенные магнитные буквы: СЕРВИРОВКА, САЛФЕТКА, МЕНЮ, СКАТЕРТЬ, КЛЕЕНКА.

      Урок географии 6 класс (коррекционная школа)

      Задачи:

      1. Формировать у учащихся представления о Солнечной системе.

      2. Формировать навыки работы с учебником.

      3. Развивать познавательный интерес.

      Необходимое оборудование и материалы:

      Учебник для 6 класса «Начальный курс физической географии»; игрушка-волчок; политическая карта мира; компьютер; проектор; экран; мультимедийная наглядность учебного материала (см. ДИСК – Приложение 3).

      Организационный момент

      (Проверка готовности учащихся к уроку.) Учитель предлагает детям ответить на следующие вопросы:

      – Как называется планета, на которой мы с вами живём?

      – Как люди узнали, что Земля круглая?

      – Вокруг какой звезды вращается наша планета?

      (В процессе ответов на вопросы учитель побуждает учащихся отвечать полными предложениями, составляя из предложений краткий, но логически связанный рассказ.)

      (Слайд № 2). Учитель сообщает тему урока и предлагает детям послушать рассказ.

      – Каждое утро в золотой колеснице, запряжённой четвёркой огнедышащих коней, поднимается из моря в небо Гелиос – бог Солнца (слайд № 3). Так гласит легенда греков. Земля представлялась им в виде огромного диска, плавающего в море. А небо – в виде большого купола. Днём оно отражало солнечный свет, а ночью удерживало звёзды, планеты, Луну. Другие древние утверждали, что наша планета поддерживается слонами. А каков на самом деле наш мир? Что мы знаем о Земле, планетах, звёздах? Об этом мы и поговорим на сегодняшнем уроке.

      (Слайд № 4). О том, что Земля круглая, теперь знает почти каждый ребёнок. А вот несколько столетий назад большинство учёных доказывали, что Земля плоская. Если Земля круглая, утверждали они, то, значит, половина людей ходит вверх ногами, а этого быть не может. Как же тогда удержатся предметы на её обратной стороне?

      Учитель: Ребята, можно ли Землю увидеть целиком, всю сразу? Каким образом это можно сделать?

      Ответы учеников.

      Учитель: Конечно, для этого нужно подняться очень высоко и взглянуть на неё издалека.

      – Откуда, например?

      Ответы учеников (из Космоса, с Марса, с Луны).

      Учитель: Да, можно с Луны (слайд № 5). Оттуда наша родная планета будет выглядеть как шар, с одного бока освещённый Солнцем. Вокруг Земли – тонкий радужный слой воздуха. Планета словно опоясана венком из радуги. Этот слой воздуха учёные называют атмосферой. Атмосфера не везде одинакова. Внизу, у самой Земли, она более плотная и густая. С подъёмом вверх воздуха