Энциклопедия методов психолого-педагогической диагностики лиц с нарушениями речи. Т. С. Овчинникова
Читать онлайн книгу.Энциклопедия методов психолого-педагогической диагностики лиц с нарушениями речи - Т. С. Овчинникова
сам, но наливает неаккуратно, так что часть жидкости оказывается не в чашке, а на столе. Умеет забивать гвозди молотком. С игрушечной посудой обращается как с настоящей, может налить в маленький кувшин воды или молока. Умеет пользоваться ножницами. Может копировать простейшие рисунки – круги, прямые, пересекающиеся линии. К рисунку, на котором изображен человек без рук или ног, может дорисовать недостающие конечности.
Легко строит башню из десяти кубиков.
Неплохо ориентируется в пространстве. Может пройти в нужную точку или в заданном направлении, не сталкиваясь с другими детьми.
С закрытыми глазами может коснуться пальцем руки кончика носа. Аккуратно берет кубик средних размеров большим и указательным пальцами.
При необходимости дотянуться до чего-нибудь с трудом удерживает равновесие, особенно если встает на цыпочки.
Умеет срисовать квадрат, но вертикальные линии обычно рисует более длинными, чем горизонтальные.
Правильно, хотя и медленно, решает головоломку из восьми частей. Подбирает аналогичные и тождественные геометрические фигуры. Рисует человека примитивно с шестью частями тела (голова, туловище, руки, ноги).
Знает и умеет писать некоторые буквы.
Пользуясь ножницами, старается резать ровно.
Забивая гвозди, держит молоток около его ударной части. Фиксирует взгляд на движущемся предмете: легче – на перемещающемся слева направо или справа налево, труднее – на движущемся сверху вниз и снизу вверх.
Умеет делать кончиком языка круговые и вертикальные движения.
В 3,5 года ребенок умеет бегать, ускоряя и замедляя бег. Может балансировать на одной ноге и ходить на цыпочках. Легко поворачивается боком, чтобы преодолеть узкий проход на пути. Держит равновесие на одной ноге в течение 2 сек. Делает короткие прыжки на одной ноге. Шагает, ступая с пятки на носок.
Достаточно ловко ловит брошенный ему мяч, при этом руки держит так, чтобы их видеть, а локти разводит в стороны. Переносит вес тела с одной ноги на другую для броска. Легко поднимается с корточек.
Разворачивает обертку и достает конфету без посторонней помощи.
Может с равным успехом использовать обе руки, но уже намечается предпочтение одной из них.
С помощью тренера может выполнять движения, требующие точной координации действий рук, ног, глаз.
Рисует круг и пересекающиеся линии без образца перед глазами.
Умеет самостоятельно рисовать квадрат, но с загнутыми или закругленными углами.
В 4 года ребенок легко удерживает равновесие при ходьбе и беге.
На бегу достаточно свободно сворачивает за угол, меняет направление или останавливается. Может чередовать бег с прыжками.
Может стоять на одной ноге 4–8 сек.
Неуклюже подпрыгивает на одной ноге.
Чувствует ритм и умеет маршировать под счет или в такт музыке.
Поднимается по висячей лестнице, меняя ноги (иногда с посторонней